在全球信息化快速發(fā)展的大背景下，數(shù)據已成為國家重要的基礎性戰(zhàn)略資源，大數(shù)據正日益滲透到社會生活和經濟發(fā)展的方方面面。2015年，國務院出臺《促進大數(shù)據發(fā)展行動綱要》，提出要全面推進我國大數(shù)據發(fā)展和應用，加快建設數(shù)據強國，在“十三五”規(guī)劃、“兩化融合”、“互聯(lián)網+”和《中國制造2025》等重大國家戰(zhàn)略中，明確要求在全社會各個領域中加大對大數(shù)據應用，促進大數(shù)據產業(yè)發(fā)展，加快“數(shù)據中國”建設，這標志著大數(shù)據產業(yè)已上升為戰(zhàn)略高度。

　　大數(shù)據互聯(lián)網產業(yè)升溫催生人才緊缺

　　隨著大數(shù)據產業(yè)在全球范圍內的快速興起，國內互聯(lián)網行業(yè)和IT行業(yè)的領軍企業(yè)紛紛進軍大數(shù)據行業(yè)，大量大數(shù)據中心的建設，大數(shù)據法律法規(guī)的完善，數(shù)據挖掘、分析、存儲和數(shù)據感知等技術的不斷成熟以及數(shù)據安全的加強，使得大數(shù)據應用和推廣更加廣泛和易接受。大數(shù)據已經融入了制造業(yè)、醫(yī)療、金融等多個領域。人才職位主要集中在互聯(lián)網、金融、房地產、消費品、制藥/醫(yī)療等行業(yè)，源于該幾類行業(yè)已在短期內無論是產品端、用戶端、運營端等都實現(xiàn)了大數(shù)據的原始積累，且數(shù)據增長速度依然可觀。

　　然而，由于人才培養(yǎng)的滯后，以及新興行業(yè)熟練技術人員積累的不足，未來大數(shù)據人才的短缺必將成為制約行業(yè)發(fā)展的重要因素。目前市場對大數(shù)據人才需求的特點是：需求量大、薪資水平高，并且呈上升趨勢。

　　職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃成為產業(yè)發(fā)展保障

　　加快大數(shù)據專業(yè)人才培養(yǎng)、提升人才培養(yǎng)質量已成為教育亟須解決的難題。而職業(yè)教育則是突破解決這一難題的有效途徑之一。黨的第十八次全國代表大會上就提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”的要求和重點培養(yǎng)具有實際動手能力的應用型、復合型人才的發(fā)展規(guī)劃，后續(xù)出臺的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》(2012-2020)等綱領性文件更明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的必然要求，是保就業(yè)、惠民生、打造經濟升級版的重要舉措，必須擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。”“鼓勵各地探索職業(yè)教育體系建設的具體模式，鼓勵職業(yè)教育多樣化、多形式發(fā)展，形成政府辦學、企業(yè)辦學和社會辦學共同發(fā)展，全日制與非全日制一體化，學歷教育與非學歷培訓溝通銜接的職業(yè)教育新格局”。

　　由于大數(shù)據科學是與軟件工程、計算機科學、數(shù)學和統(tǒng)計學等基礎學科緊密結合，并與眾多應用學科交叉融合的新興學科，具有復合性、應用性和前沿性的特點，因此，目前國內主要是一些有實力的研究型大學在積極探索開展大數(shù)據專業(yè)人才的培養(yǎng)，尚未形成明晰的人才培養(yǎng)體系。而一些職業(yè)教育機構由于市場敏感度高、企業(yè)資源豐富等優(yōu)勢，開始實施大數(shù)據技術的相關培訓時間較早，已經構建起符合市場需求的人才培養(yǎng)體系，值得學校借鑒。

　　校企聯(lián)合培養(yǎng)大數(shù)據職業(yè)人才

　　2016年，我省職業(yè)教育新程集團與省內高校合作共建大數(shù)據與互聯(lián)網職業(yè)人才培養(yǎng)計劃。高校在大數(shù)據高端人才與研究方面具有極大的優(yōu)勢，而新程教育則是一家根植湖南，專注信息技術職業(yè)教育的集團公司，旗下產業(yè)覆蓋職業(yè)教育、電子商務平臺運營、創(chuàng)投孵化三大領域。公司研發(fā)有自有知識產權體系的職業(yè)教育教材，并于2007年被國家工信部認定為信息化工程師資格認證指定教材。2013年公司被評為騰訊網十年最具創(chuàng)新力IT教育品牌。在信息技術人才培養(yǎng)方面碩果累累。

　　通過大數(shù)據人才培養(yǎng)計劃的建立，新程將協(xié)同其大學計劃一起為高校提供基于分布式實驗環(huán)境的硬件及軟件系統(tǒng)套件，以及行業(yè)最新的專業(yè)級平臺和工具等服務，使得學生能夠掌握大數(shù)據領域的前沿技術。同時，新程還將與高校聯(lián)合進行課程、教材等的深度研發(fā)，并持續(xù)提供多元化、高質量、更廣泛的公開課程資料，覆蓋當前主流嵌入式系統(tǒng)課程與實驗、移動互聯(lián)開發(fā)課程與實驗、智能硬件實踐課題及操作系統(tǒng)實訓等。

　　另一方面，新程將十余年深耕信息產業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)所積累的廣泛企業(yè)聯(lián)盟引入高校，據悉，新程研發(fā)的職業(yè)素養(yǎng)提升體系(LDSP)將企業(yè)人才內訓模式轉化為大學教育模式，將用人企業(yè)的內訓培養(yǎng)系統(tǒng)引入教學實施過程，通過共同制定培養(yǎng)方案、共同完成實訓課程、共同建立學生成長檔案，提前引入企業(yè)文化等模式，不斷深化產教融合，塑造訓練培養(yǎng)學生企業(yè)能力素質，適應企業(yè)對專業(yè)技能、職業(yè)素質、個人修養(yǎng)的用人需求，幫助學生走上職業(yè)發(fā)展之路。

　　未來的十年將是一個“大數(shù)據”引領的智慧科技的時代。我國需加快大數(shù)據專業(yè)建設步伐，注重人才與產業(yè)的結合，保證人才培養(yǎng)的質量與效率，加強校企合作。我們有理由相信，憑借高校在大數(shù)據研究方面深厚的底蘊，新程教育集團十余年深耕職業(yè)教育，積極開展大學合作計劃，廣泛建立校企合作產教融合聯(lián)盟，必將有助于提升我省大數(shù)據職業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展速度，應對逐步升高的行業(yè)需求，加快優(yōu)質教學資源的共享，推進教學改革，促進大數(shù)據職業(yè)教育發(fā)展。