重慶市機(jī)械冶金工會(huì)的做法是一次有益的嘗試，其經(jīng)驗(yàn)在于，采取線(xiàn)上學(xué)習(xí)形式與整合購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)具體承辦相結(jié)合的方式，有效推進(jìn)了企業(yè)班組長(zhǎng)提素和班組建設(shè)。借鑒這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們可以把培訓(xùn)對(duì)象從少數(shù)優(yōu)秀班組長(zhǎng)擴(kuò)大到更多的“兵頭將尾”，把對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)擴(kuò)大到進(jìn)一步豐富服務(wù)職工工作，更好地彰顯工會(huì)作為。

《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為期3個(gè)多月的重慶機(jī)械冶金工會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+金牌班組長(zhǎng)問(wèn)診班組提升行動(dòng)”日前收官。近200名各企業(yè)推薦的優(yōu)秀班組長(zhǎng)參加培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家教授組團(tuán)入企送教上門(mén)，為班組建設(shè)“診脈開(kāi)方”，解決了不少班組建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中面臨的疑難問(wèn)題，使班組建設(shè)和企業(yè)管理上了新的臺(tái)階。

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，班組強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，班組活則企業(yè)活。抓好班組建設(shè)，歷來(lái)為企業(yè)管理者所重視。班組長(zhǎng)是班組的領(lǐng)頭人，在激活、強(qiáng)壯“細(xì)胞”過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。不過(guò)，說(shuō)他（她）們是工人，卻負(fù)有管理責(zé)任；說(shuō)他（她）們是干部，又沒(méi)有那個(gè)“身份”，因此人稱(chēng)“兵頭將尾”。

班組長(zhǎng)不好當(dāng)。管理幾十號(hào)人，不僅要完成生產(chǎn)任務(wù)或科研（業(yè)務(wù)）指標(biāo)，而且要關(guān)心思想、過(guò)問(wèn)生活；不僅要有一定的水平和能力，而且要處處以身作則，率先垂范。而且，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，如今的企業(yè)班組與過(guò)去比較，已經(jīng)不可同日而語(yǔ)。越來(lái)越多的一線(xiàn)班組成員早已不再是靠體力從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)或低技能勞動(dòng)者，高學(xué)歷、高技能屢見(jiàn)不鮮，碩士、博士“上一線(xiàn)”也不再是新聞了。在這樣的條件下當(dāng)好班組長(zhǎng)，要求當(dāng)然更高。

實(shí)際工作中，有的企業(yè)班組長(zhǎng)做職工思想工作，能力有欠缺，方法不得力，致使班組凝聚力不強(qiáng)；有的班組長(zhǎng)雖然技術(shù)或業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但文化程度不高，不懂或難以將現(xiàn)代管理方法、先進(jìn)科技應(yīng)用落實(shí)到班組建設(shè)之中；還有些班組長(zhǎng)由于上述原因不能令班組成員信服，影響了班組工作……因此，不僅企業(yè)對(duì)提升班組長(zhǎng)素質(zhì)的呼聲很高，而且許多班組長(zhǎng)本身也有學(xué)習(xí)、充實(shí)的愿望。

班組長(zhǎng)在職學(xué)習(xí)、提素，常常面臨一個(gè)工學(xué)矛盾問(wèn)題——不能長(zhǎng)時(shí)間脫產(chǎn)，但又必須“充電”，且短訓(xùn)很難奏效。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有了工會(huì)作為，為破解這個(gè)矛盾提供了條件。重慶市機(jī)械冶金工會(huì)推出的“互聯(lián)網(wǎng)+金牌班組長(zhǎng)問(wèn)診班組提升行動(dòng)”，就是通過(guò)開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+在線(xiàn)班組課程學(xué)習(xí)，為班組長(zhǎng)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。由于有了網(wǎng)絡(luò)便利，工會(huì)主動(dòng)作為，教學(xué)可以請(qǐng)到盡可能好的教師開(kāi)展深度合作，且持續(xù)數(shù)月；理論學(xué)習(xí)之外，還組織學(xué)員到其他先進(jìn)企業(yè)觀摩、學(xué)習(xí)，以直觀的教學(xué)開(kāi)闊學(xué)員的眼界，更快更好地吸納知識(shí)，收到了很好的效果。他們還聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授組成班組建設(shè)“問(wèn)診”團(tuán)隊(duì)，深入班組“診脈開(kāi)方”，強(qiáng)化了班組建設(shè)的針對(duì)性和有效性；組織現(xiàn)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)老師深入企業(yè)，開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)，通過(guò)前期調(diào)研、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、組織實(shí)施、考核評(píng)比等環(huán)節(jié)，以開(kāi)展班組對(duì)標(biāo)、規(guī)范化管理達(dá)標(biāo)考評(píng)為抓手，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，全面提升班組管理水平。

重慶市機(jī)械冶金工會(huì)的做法是一次有益的嘗試，其經(jīng)驗(yàn)在于，采取線(xiàn)上學(xué)習(xí)形式與整合購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)具體承辦相結(jié)合的方式，有效推進(jìn)了企業(yè)班組長(zhǎng)提素和班組建設(shè)。借鑒這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我們可以把培訓(xùn)對(duì)象從少數(shù)優(yōu)秀班組長(zhǎng)擴(kuò)大到更多的“兵頭將尾”，把對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)擴(kuò)大到進(jìn)一步豐富服務(wù)職工工作，更好地彰顯工會(huì)作為。