“創(chuàng)新并不是一種商品，而是一種文化。”近日，2017成都全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名校高峰對(duì)話暨中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇舉行，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、以色列人文和自然科學(xué)院院士阿龍·切哈諾夫在論壇上分享了自己對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法。阿龍·切哈諾夫認(rèn)為，創(chuàng)新不是一個(gè)可以簡(jiǎn)單買賣的東西，而是一種文化、一種思維方式。

　　學(xué)校教育該如何推動(dòng)創(chuàng)新?阿龍·切哈諾夫以以色列為例，談了自己對(duì)創(chuàng)新的理解。他說(shuō)，在以色列，創(chuàng)新是一個(gè)很出名的元素，也有很濃厚的文化氛圍，所以學(xué)校教育會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們站起來(lái)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。以色列的教育從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，并不是讓學(xué)生去回答問(wèn)題，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，因?yàn)閯?chuàng)新就是要遵循不同尋常的答案。創(chuàng)新并不是給出一個(gè)傳統(tǒng)答案，而是要尋求突破，尋求新的解決方案，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)那些從小到大告訴你們?cè)撛鯓幼龅娜耍踔烈魬?zhàn)大學(xué)講授的東西，再將自己的想法融合進(jìn)去。

　　“很多產(chǎn)業(yè)巨頭都在以色列建立中轉(zhuǎn)工程，我們就以此為契機(jī)，打造我們的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。” 在阿龍·切哈諾夫看來(lái)，創(chuàng)新是“雙創(chuàng)”的第一步，而第二步就是要投入市場(chǎng)，讓創(chuàng)新的思想轉(zhuǎn)換為行動(dòng)。大學(xué)應(yīng)該成為一個(gè)創(chuàng)新的平臺(tái)，讓學(xué)生有新的想法，并助推學(xué)生把這些想法投入實(shí)踐。這就需要大學(xué)建立與企業(yè)的合作，將學(xué)生或教師產(chǎn)生的創(chuàng)意提供給合作企業(yè)。這既能推動(dòng)校內(nèi)研發(fā)，也可以為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)，是個(gè)雙贏的過(guò)程。

　　阿龍·切哈諾夫還說(shuō)，在過(guò)去的60年中，農(nóng)業(yè)并不是以色列的特色產(chǎn)業(yè)，但近年來(lái)在政府的推動(dòng)下，農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展為以色列的核心產(chǎn)業(yè)之一。這項(xiàng)成果很大程度上取決于政府積極對(duì)接大學(xué)吸引更多創(chuàng)客，將大學(xué)的科研成功運(yùn)用到實(shí)踐中。