依托航天 打造學(xué)習(xí)品牌

　　長(zhǎng)征學(xué)院是在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司一院的發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生的，學(xué)院努力總結(jié)并傳播中國(guó)航天科技集團(tuán)公司一院在航天工程實(shí)踐中成功的經(jīng)驗(yàn)、方法與思想，為其發(fā)展打造人才引擎，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。

　　2009 年正值一院二次創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的全方位推進(jìn)時(shí)期，高密度發(fā)射和飛行試驗(yàn)任務(wù)給科研生產(chǎn)能力帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為從源頭上突破發(fā)展瓶頸，一院借鑒國(guó)際一流公司創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)的做法，于當(dāng)年12月21日掛牌成立了長(zhǎng)征學(xué)院。

　　長(zhǎng)征學(xué)院按照一院市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的要求，結(jié)合當(dāng)前和未來(lái)的任務(wù)要求，根據(jù)學(xué)員職業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置“航天之道”和“贏系列”品牌課程，開(kāi)發(fā)了面向管理類、專業(yè)類、市場(chǎng)類等學(xué)員的專業(yè)技能課程體系。目前，這些培訓(xùn)課程已成為實(shí)用的航天在職人才“充電器”。

　　航天專家在長(zhǎng)期的工程實(shí)踐中形成了一套獨(dú)特的方法和思想，這使得長(zhǎng)征學(xué)院具備了得天獨(dú)厚的師資資源，組建了“內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主”的師資庫(kù)，或稱智囊團(tuán)。據(jù)悉，超過(guò)50%的一院高級(jí)管理人員、型號(hào)“兩總”、院級(jí)專家擔(dān)任了內(nèi)部講師。航天員楊利偉、翟志剛、王亞平等也應(yīng)邀授課，這種理論結(jié)合實(shí)踐的授課方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的時(shí)效性。

　　長(zhǎng)征學(xué)院還率先在航天系統(tǒng)以及軍工行業(yè)內(nèi)引進(jìn)了ISO10015國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并創(chuàng)新思維，采取了“無(wú)縫銜接，平穩(wěn)運(yùn)行、階段推進(jìn)”的策略，建立了嵌入式機(jī)制，將學(xué)院原有制度流程和ISO10015培訓(xùn)管理體系無(wú)縫銜接克服了標(biāo)準(zhǔn)本地化的難題。

　　有的放矢 豐富培訓(xùn)模式

　　品牌培訓(xùn)項(xiàng)目打造可謂是長(zhǎng)征學(xué)院的一大亮點(diǎn)。學(xué)院瞄準(zhǔn)核心業(yè)務(wù)，先后策劃和實(shí)施了“鷹系列”培訓(xùn)項(xiàng)目、“鑄魂工程”項(xiàng)目等獨(dú)具航天特色的品牌項(xiàng)目。

　　“鷹系列”培訓(xùn)項(xiàng)目讓長(zhǎng)征學(xué)院在一院內(nèi)外和培訓(xùn)業(yè)內(nèi)嶄露頭角，“雛鷹計(jì)劃”用文化洗禮，幫助新員工從學(xué)生轉(zhuǎn)化為航天人;“鷹雁計(jì)劃”面向中層領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是針對(duì)型號(hào)干部開(kāi)展質(zhì)量培訓(xùn)，強(qiáng)化保成功意識(shí)，提高他們舉一反三的能力;“雄鷹計(jì)劃”舉辦了以提高廠所級(jí)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、國(guó)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的長(zhǎng)征大講堂;面向院領(lǐng)導(dǎo)及型號(hào)“兩總”的“鯤鷹計(jì)劃”安排了較多的課堂研討，主題交流，以加強(qiáng)型號(hào)兩總之間的橫向交流。

　　2011年7月，學(xué)院在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，推出“鑄魂工程”井岡山黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念輪訓(xùn)，計(jì)劃用三年時(shí)間，培訓(xùn)近3000人。“鑄魂工程”項(xiàng)目分為薪火相傳、井岡熔爐、堅(jiān)定二次創(chuàng)業(yè)信念三個(gè)階段，形式活潑，制定出“專題講授+體驗(yàn)教學(xué)+主題研討+效果評(píng)估”培訓(xùn)模式。

　　為保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)院還設(shè)計(jì)了培訓(xùn)考核表，除了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)考核環(huán)節(jié)外，要求學(xué)員回到工作崗位后進(jìn)行心得分享，主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分享結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，考核表最終進(jìn)入學(xué)員檔案，作為干部選拔的依據(jù)之一。憑借該項(xiàng)目，一院獲得“2011年度中國(guó)人才發(fā)展最佳創(chuàng)新企業(yè)”獎(jiǎng)。

　　目前，長(zhǎng)征學(xué)院已建立了課堂面授+在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，構(gòu)建了3D虛擬學(xué)院，引入了SABA學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。針對(duì)中層干部、廠所級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及型號(hào)主任設(shè)計(jì)師等關(guān)鍵人才開(kāi)展定制化培訓(xùn)，采用課堂面授的方式;針對(duì)課堂面授無(wú)法覆蓋的領(lǐng)導(dǎo)干部，通過(guò)將學(xué)院舉辦重要培訓(xùn)課程以現(xiàn)場(chǎng)錄像的形式進(jìn)入SABA平臺(tái)，讓員工按需學(xué)習(xí)。

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì) 謀求長(zhǎng)期發(fā)展

　　如果把長(zhǎng)征學(xué)院比喻成一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，那么系統(tǒng)工程思想和航天特色文化就是汁液，個(gè)性品牌是樹(shù)根，培訓(xùn)項(xiàng)目與精品課程是枝葉，遍布航天各系統(tǒng)的學(xué)院是果實(shí)。

　　目前，長(zhǎng)征學(xué)院的運(yùn)行模式已逐漸確立，師資庫(kù)、案例庫(kù)與試題庫(kù)正在完善。憑借持續(xù)創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，長(zhǎng)征學(xué)院已逐漸被社會(huì)奉為國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)的標(biāo)桿。

　　2011年，長(zhǎng)征學(xué)院受邀加入中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟(CSTD)，擴(kuò)展了與外部同行交流學(xué)習(xí)的渠道，一院也獲評(píng)“CSTD-中國(guó)最佳學(xué)習(xí)型企業(yè)”;3D虛擬學(xué)院榮獲2011 年中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)信息化論壇“ 最佳游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)用獎(jiǎng)”;2012年，長(zhǎng)征學(xué)院總結(jié)提煉“鑄魂工程”案例助力一院獲得“中國(guó)人才發(fā)展最佳創(chuàng)新企業(yè)”獎(jiǎng)項(xiàng);“航天戰(zhàn)略支撐型企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施”獲得中國(guó)航天科技集團(tuán)公司管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、國(guó)防軍工企協(xié)管理創(chuàng)新二等獎(jiǎng);2013 年企業(yè)大學(xué)建設(shè)成果獲得國(guó)防科技進(jìn)步軟科學(xué)三等獎(jiǎng);長(zhǎng)征學(xué)院獲得中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)“全國(guó)實(shí)施用戶滿意工程先進(jìn)單位”、上海企業(yè)大學(xué)全球排行榜“2013年度中國(guó)最佳企業(yè)大學(xué)”和“2013年度中國(guó)企業(yè)大學(xué)社會(huì)責(zé)任貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、中國(guó)十大影響力企業(yè)大學(xué)及2013年度中國(guó)企業(yè)商學(xué)院最佳成就獎(jiǎng)。

　　借用一院火箭技術(shù)概念，長(zhǎng)征學(xué)院形象地將學(xué)院發(fā)展描述為兩級(jí)運(yùn)載能力建設(shè)，一級(jí)為一院學(xué)習(xí)地圖和知識(shí)管理，二級(jí)為“四個(gè)貨架”工程，即“課程貨架、師資貨架、產(chǎn)品貨架、資源貨架”四個(gè)貨架;將“員工發(fā)展、組織發(fā)展、履行社會(huì)責(zé)任”的目標(biāo)比喻成為有效載荷。

　　為實(shí)現(xiàn)建設(shè)一院人才能力提升的教育培養(yǎng)基地和成就國(guó)際一流宇航公司的企業(yè)大學(xué)的目標(biāo)，2014年，學(xué)院將繼續(xù)探索、總結(jié)改進(jìn)，將培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化水平提升到國(guó)際一流水平。將繼續(xù)著重推進(jìn)以下工作：完善“一個(gè)體系”，加快學(xué)院培訓(xùn)體系化建設(shè);實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)管理角色定位與培訓(xùn)核心能力;推進(jìn)“三大要?jiǎng)?wù)”，即課程開(kāi)發(fā)、講師培養(yǎng)與平臺(tái)應(yīng)用;完成“四化建設(shè)”，即學(xué)習(xí)項(xiàng)目品牌化、基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、學(xué)科建設(shè)規(guī)范化、外部合作市場(chǎng)化。學(xué)院還將采取系列舉措加強(qiáng)內(nèi)外部交流，提升內(nèi)外部影響力，做強(qiáng)企業(yè)大學(xué)專業(yè)品牌。