“學校、企業(yè)、工會三方共同組成教學管理隊伍，參與試點課程教學與實訓工作的企業(yè)人員待遇等同于學校外聘教師”“技能實踐的專業(yè)課程100%在企業(yè)完成，企業(yè)教師承擔實踐課程教學任務要在60%以上”……記者近日從福建省福州市總工會了解到，市總工會與福州職業(yè)技術學院聯(lián)合打造的“工匠學院”，正在興起供給側改革。此次改革的方向是推動校企工“三元”協(xié)同育人，面向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高素質技術技能人才，打造“親近產(chǎn)業(yè)”的工人隊伍。

　　作為福州市政府與市總工會聯(lián)席會議議定的為職工辦實事項目，“工匠學院”于去年6月掛牌，通過開設“二元制”學歷班、職工技能提升班，設立“廠中?！?，舉辦職工勞動技能競賽和勞模工匠進校園活動等方式，為推動行業(yè)技術進步和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供人才儲備和技術支撐。截至目前，“工匠學院”已在32家企業(yè)建立技能實訓基地，幫助518名工人參與學歷、技能提升。

　　在京東方光電科技有限公司車間里，一條“智慧”生產(chǎn)線成為“工匠學院”機械自動化專業(yè)“二元制”學習的實踐基地?！霸谶@條生產(chǎn)線上的55名工人，完成學習后不僅能領到學歷證書，還將獲得液晶顯示器制造工的專業(yè)資格證?！逼髽I(yè)負責人告訴記者，這個由企業(yè)、學校、工會三方打造的產(chǎn)業(yè)工人孵化項目，提升了員工素質，穩(wěn)定了員工隊伍，企業(yè)工會還可以按每期培訓費用總額的20%享受工會補助。

　　據(jù)介紹，“工匠學院”組建了校企工合作委員會，工會、高校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)龍頭、行業(yè)協(xié)會，制定急缺緊需專業(yè)的人才目錄，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調整優(yōu)化專業(yè)布局，開展服務產(chǎn)業(yè)鏈的技能培訓和學歷教育，打造親近產(chǎn)業(yè)的“專業(yè)群”，實現(xiàn)更高效、更高質、更精準的職業(yè)教育人才供給。

　　這場供給側改革不僅致力于優(yōu)化專業(yè)要素配置，還聚焦現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的實際需求，深化辦學體制和育人機制改革，打造“親近工人”的職業(yè)教育。改革方案明確，堅持企業(yè)工匠與職業(yè)教師二元教學的改革方向，實施校企人員互兼互聘。

　　此外，改革方案還提出，堅持以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學結合為途徑，暢通在職職工“學習—就業(yè)—再學習”的素質提升通道，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應。

　　“適應社會需要，培養(yǎng)應用型人才，是‘工匠學院’要堅持的方向?！备Ｖ菔锌偣嚓P負責人表示，要以實施供給側改革為產(chǎn)業(yè)工人素質提升賦能，助力好工人與產(chǎn)業(yè)共成長。