北京市總工會以職工大學(xué)為職工職業(yè)技能培訓(xùn)平臺核心，整合社會資源，聯(lián)合科研院所、高等院校、職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動成立“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的首都職工職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，提升職工技能水平和創(chuàng)新能力。這一舉措凸顯了工會“大學(xué)校”本色，彰顯了職工教育培訓(xùn)新理念。

　　上午在教室聽專家講授《中國古代建筑文化的傳續(xù)》課程，下午實地參觀北京古代建筑博物館……《勞動午報》報道的這一場景，不是某個企業(yè)、行業(yè)的活動，而是首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟示范點“古建文化與技藝”培訓(xùn)開班，來自在京文物修繕及古建工程行業(yè)的近50名勞動模范、工匠、技師等骨干人才參加培訓(xùn)。

　　北京市總工會以職工大學(xué)為職工職業(yè)技能培訓(xùn)平臺核心，整合社會資源，聯(lián)合科研院所、高等院校、職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動成立“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的首都職工職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，提升職工技能水平和創(chuàng)新能力。這一舉措凸顯了工會“大學(xué)?！北旧?，彰顯了職工教育培訓(xùn)新理念。

　　在知識更新加速，技術(shù)進(jìn)步迅猛的今天，建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型職工隊伍成為日益迫切的需要。工會組織負(fù)有職工教育職能，對此義不容辭。但是，工會本身的師資力量特別是技能師資有限，而分布于各行各業(yè)的技能人才卻是取之不盡的師資源泉。以工會強(qiáng)大的組織架構(gòu)與能力，聯(lián)盟技能人才這樣的產(chǎn)業(yè)大軍優(yōu)秀代表，共同承擔(dān)教育培訓(xùn)工作，形成了具有工會特色新的職工教育培訓(xùn)格局，這就是創(chuàng)建“首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟”的價值和意義所在。

　　工會是職工教育的“大學(xué)?！?，其所以“大”，不僅在于工會有遍布全國各行各業(yè)的組織系統(tǒng)，更在于工會能夠聯(lián)系社會各個領(lǐng)域、層面的人財物力，為更多的職工提供盡可能好的服務(wù)。整合社會培訓(xùn)資源，創(chuàng)建首都職工教育培訓(xùn)聯(lián)盟，構(gòu)建開放協(xié)同、產(chǎn)教融合、共建共享的職業(yè)技能培訓(xùn)綜合體系，就是成功實踐。

　　我們的工作方法，常常“示范先行”，而且行之有效?！笆锥悸毠そ逃嘤?xùn)示范點”就是“聯(lián)盟”的重要支點，目的就是通過聯(lián)盟企業(yè)、院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，撬動社會優(yōu)質(zhì)師資和課程，納入工會技能培訓(xùn)體系，取得經(jīng)驗，推而廣之。前述首批示范點之一——北京市建設(shè)教育協(xié)會開展的培訓(xùn)，培訓(xùn)不僅邀請到資深行業(yè)專家授課，同時還注重將理論與實踐結(jié)合，令參訓(xùn)學(xué)員表示“不虛此行”。

　　我們常說，要構(gòu)建工會工作大格局，這個格局之“大”，不是工會大包大攬(事實上也做不到)，而是指工會可以把上至黨委、政府，下至各行各業(yè)、社會團(tuán)體，都與工會相關(guān)工作“掛上鉤”，大家面對相同的工作，解決相同的問題；大而成為格局，可以使工作有序，順利許多。工會在大格局中選準(zhǔn)了定位，充分調(diào)動、整合、利用社會資源，居間協(xié)調(diào)，“借力”發(fā)揮，有效地推進(jìn)了工作。這的確是一種新的思路和創(chuàng)造。

　　工會組織的性質(zhì)、職能，工會工作的廣泛群眾性，決定了工會不能演“獨角戲”;工會工作獨有的重要作用，也是需要多方面配合的。其實，從另一個角度看，大格局中的其他各方，在許多工作中同樣需要工會的支持，需要借助工會的力量。這種相互的需要與借助，正是形成大格局、“大合唱”的基礎(chǔ)。大格局是工會工作的現(xiàn)實選擇。