在西安市蓮湖區(qū)北院門街道學習巷社區(qū)工會聯(lián)合會里，有一所特別的學校——“四點半學校”。每天下午四點半，社區(qū)工會聯(lián)合會招募的大學生志愿者會準時在這里輔導放學學生的功課，“四點半學校”已經堅持了7年。(6月2日《勞動者報》)

　　每到放學時間，孩子的安全、學習等問題，便成為職工家長們的“煩心事兒”：大多數家長通常5、6點以后才能下班，孩子在這段時間到哪里去?誰來管?功課誰輔導?玩耍誰看護?成為職工們最為錐心的問題。“四點半學校”無疑解決了家長的后顧之憂，一件實事兒暖了職工心，如此“學校”不妨再多辦幾所。

　　“維護”是工會的四項基本職能之一，這一職能內涵廣泛、內容多樣，大到勞動權益，小到“大事小情”，都該在“維護”的范圍內，“四點半學校”正有力彰顯了“維護”必須事無巨細的根本意義。

　　當前，隨著群團工作改革工作不斷向縱深推進，傳統(tǒng)的政府一元管理的模式已不再適應社會發(fā)展的需求，不斷推動多元主體參與社會治理、社會服務，厘清群團組織服務主旨的同時，職工日益多樣化的需求與工會等群團服務供需失衡的矛盾也逐漸顯露：職工的“大事小情”怎么管?職工家里的后顧之憂如何解?如何讓服務升級為“維護”……凡此種種，各級工會都在深度實踐并積極探索：北京市總工會開辦暑期托管班不失為一種創(chuàng)新之舉;吉林省總工會組建成立省市縣三級工會法律服務律師團，參照市場方式聘請法律顧問為廣大職工維權，為建立和諧勞動關系提供服務;北京市總工會開辦暑期托管班;沈陽福林特種變壓有限公司工會主席金兆英免費給困難職工剪發(fā)……每一次對“群眾性是群團工作的本質”的躬身踐行，都贏得了職工們的認可與愛戴。

　　的確，工會作為黨和政府聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶，為職工提供更多看得見、摸得著、入人心的服務，工作才更接地氣，更符合職工口味;也只有如此，“家”才更具吸引力，引職工眼，留住職工心。