教育科學研究，是學校事業(yè)發(fā)展的助推器，是教師專業(yè)成長的催化劑。為了開創(chuàng)社區(qū)教育科學研究工作的新局面，努力實現“科研興校”、“科研強師”的目標，3月25日，武進社區(qū)培訓學院繼舉辦了“開學第一講”社區(qū)教育專題培訓后，趁熱打鐵開展了社區(qū)教育系列講座之《新形勢下的社區(qū)教育課題研究》。

　　參加本次培訓活動的人員有武進教育局職社科朱溪源科長、常州開放大學王金和副校長、常州市師培中心姚育處長、常州開放大學科研處陳鶯主任以及武進社區(qū)培訓學院全體教師。

　　在活動的第一階段，陳鶯主任為全院教師做了精彩講座。她從四個方面“為什么要開展課題研究”、“如何找到課題研究的點”、“課題研究怎樣申報”、“課題研究如何實施”進行了詳細講解和具體指導。陳主任還無私地傳授了成功開展課題研究的“小秘訣”：只要堅持從心理上克服畏難情緒，在生活中善于發(fā)現問題，緊密聯系工作實際，勤思考、多學習，注重積累、循序漸進，每位教師都能穩(wěn)步行走在教科研的道路上。她的講座既有理論高度，又有實踐深度，具有很強的指導性和可操作性。

　　活動的第二階段，到會專家就我院的兩個市級立項課題《數字化環(huán)境下湖塘社區(qū)教育“學習共同體”建設的研究》、《融合資源發(fā)展老年教育的研究》進行了交流研討。他們肯定了學院“以教科研促進教師專業(yè)成長和學院內涵科學發(fā)展”的思路具有一定的前瞻性，兩個課題題目新穎、方案完備、與時俱進，具有較高的研究價值和可行性。同時也就核心概念的界定、研究重點的確立以及可創(chuàng)新處提出了中肯的建議：核心概念界定要精準、研究內容要豐富、研究方法要科學、研究過程要扎實。

　　本次培訓對我院教師開展社區(qū)教育課題研究具有切實的指導意義，而且鼓舞了士氣，提振了信心，為今后吸納更多的人員充實課題組隊伍打下了堅實的基礎。

　　2016年是武進社區(qū)培訓學院轉型升級的開局之年，是“打造一所名實相符的社區(qū)學院”的助跑之年。學院將夯實全員教育培訓，持續(xù)開展社區(qū)教育專題培訓系列活動，唱響“創(chuàng)新思路抓培訓，提升素質促轉型”的主旋律。