“云上的大學，實際就是以云技術為主要技術的大學。”國家開放大學校長楊志堅在“2014中國國際云計算技術和應用展覽會暨論壇”中說道。

　　教育的云應用開創(chuàng)了一種新的教育模式，即通過互聯(lián)網(wǎng)的應用和服務，挖掘海量教育信息資源，使得用戶可以在任何場合、任意時間通過網(wǎng)絡接入云平臺，隨時隨地各取所需。在此基礎上，誕生了一種“沒圍墻”、“有翅膀”的教育模式——云教育。

　　現(xiàn)代云技術催生新學習革命

　　隨著云技術的發(fā)展和應用，教育領域正在發(fā)生著深刻變革。教育模式開始從封閉的校園向融入社會轉變，由以往只關注學齡階段的教育向重視終身教育和全民教育轉變，從只關注專業(yè)教育向重視多樣化教育轉變。很顯然，開放式教育已經(jīng)發(fā)展成為世界性潮流，而建設國家開放大學則是教育發(fā)展的歷史性選擇。

　　與傳統(tǒng)大學相比，開放大學有什么新特點?國家開放大學校長楊志堅介紹說：“由教育部直屬的開放大學強調思想的開放、模式的開放、方法的開放、對象的開放，充分利用先進的科學技術開展遠程教育，向一切有能力、有意愿接受高等教育的人提供學習的機會和服務。”

　　開放大學的產(chǎn)生和發(fā)展，對于滿足經(jīng)濟社會和社會成員對教育的多樣化需求，提升國民素質和綜合國力，促進教育公平和社會公平具有重大的歷史與現(xiàn)實意義。自20世紀70年代初英國開放大學成立以來，它就日益受到了世人重視和關注，得到各國政府的肯定和支持，并成為教育改革發(fā)展的一個重要趨勢，而中國正行進在世界開放大學的大潮之中。

　　空中課堂升級成為云端對話

　　國家開放大學之所以被視為新型大學，一個很重要的標志，就是它以現(xiàn)代信息技術為支撐。它是在中央廣播電視大學基礎上建立的，但它不是廣播電視大學的簡單更名或翻牌，而是在新的現(xiàn)實基礎上，為適應國家科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為實現(xiàn)國家整體發(fā)展目標而創(chuàng)設的新型教育機構。

　　“五分鐘課堂”、“網(wǎng)絡核心課程”、“云教室”、“學分銀行”，這些教育領域新名詞，正是國家開放大學在教育教學方面的改革與創(chuàng)新，目的是滿足人們?nèi)杲K身學習和個性化學習的需要。

　　國家開放大學于2012年底啟動了“五分鐘課程”建設工程項目——五分鐘課程網(wǎng)，內(nèi)容覆蓋了老百姓在衣、食、住、行等各方面需求。

　　網(wǎng)絡核心課程是基于網(wǎng)絡開展學歷教育教學的專業(yè)主干課程。它采取教育資源上傳和輔導教師參與相結合的方式，提供日常輔導答疑、助學和促學等多個方面的服務。它通過論壇、郵件、QQ等多種網(wǎng)絡交流方式及時解決學生的各類“疑難雜癥”，力求在技術和表現(xiàn)形式上貼近最近流行的MOOCs(慕課)。網(wǎng)絡核心課程的設置是國家開放大學“六網(wǎng)融通模式”建設的重要一環(huán)，對保證教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標起著重要作用。

　　2012年4月，“國家開放大學云教室試點建設項目”在沒有任何經(jīng)驗可資借鑒的情況下正式立項，將教室搬到網(wǎng)上，依托網(wǎng)絡進行遠程溝通，促進學生老師之間信息交叉融合。通過改善學習者的學習體驗，開展網(wǎng)絡立體覆蓋的教學團隊建設，云教室使國家開放大學體系內(nèi)的教師隊伍效益最大化。它將所有的教學資源存儲在“云端”，老師只要擁有這個云終端就可以隨時隨地與學生互動。這在一定程度上緩解了師生面授輔導時到課率低、教學質量差的問題。

　　國家開放大學中還開設了“學分銀行”，學分銀行是借鑒銀行的功能特點、使學生能夠自由選擇學習內(nèi)容、學習時間、學習地點的一種管理模式。國家開放大學學分銀行系統(tǒng)，為各類教育培訓機構之間的學分互認與轉換打通了道路，鼓勵社會成員通過各種形式的學習累積學分，真正實現(xiàn)學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育之間的溝通和銜接，促進開放式學習教育體系的形成。

　　私人定制打造全民知識超市

　　國家開放大學的基本定位是：以現(xiàn)代信息技術為支撐，面向全體社會成員，學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育并重，辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，沒有圍墻的現(xiàn)代遠程開放大學。其歷史使命是促進靈活開放的終身教育體系的形成，促進全民學習、終身學習的學習型社會的形成。國家開放大學的主要任務，可以概括為：大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，不斷滿足社會成員多樣化的學習需求;探索現(xiàn)代科技與教育的深度整合，促進、引領教育信息化和教育現(xiàn)代化;整合社會優(yōu)質教育資源并輸送到廣大農(nóng)村、革命老區(qū)、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)，關注特定群體、弱勢群體和殘疾人的教育和學習需求，促進教育公平。國家開放大學的戰(zhàn)略目標是：學習型社會的重要支柱;高等教育體系中的一所新型大學;世界開放大學體系中的一流開放大學。

　　對于國家開放大學的理解，可以有多種視角。從社會的視角來看，國家開放大學就是一個國家學習超市，社會成員可以按照自己的興趣、愛好、需要，自由選購產(chǎn)品，產(chǎn)品越豐富，就越能滿足社會成員多樣化的需要;從政府的視角來看，國家開放大學就是一個學習產(chǎn)品的供應商;從大學的視角來看，國家開放大學就是學習產(chǎn)品的生產(chǎn)商。

　　國家開放大學的成立不僅順應了世界教育發(fā)展的潮流，而且開啟了中國教育發(fā)展的新模式。它不僅把精品課堂、系統(tǒng)管理帶向校園，更將知識、思想傳向全社會甚至全世界。它不僅面向學生，而且向全民開放，真正體現(xiàn)了以人為本、科學發(fā)展的理念。

　　“夢在遠方，路還很長，期待夢想成真”，國家開放大學校長楊志堅說道。

　　鏈接1：國家開放大學

　　國家開放大學是在原中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建的，2012年7月31日在人民大會堂正式揭牌成立?，F(xiàn)任校長為楊志堅。國家開放大學的辦學體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業(yè)、企業(yè)學院共同組成。國家開放大學體系內(nèi)部實行總部、分部兩級管理體制，按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行。國家開放大學以現(xiàn)代信息技術為支撐，辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，學歷與非學歷教育并重，面向全體社會成員，被稱為“沒有圍墻的新型大學”。注冊在籍學生300多萬人，包括近20萬農(nóng)民學生、10萬士官學生、6000多殘疾學生。

　　鏈接2：云教育

　　云教育是指云技術平臺在教育培訓領域的應用。云教育集教學、管理、學習、娛樂、分享、互動交流于一體，使得教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育相關人士，可以在同一個平臺上，根據(jù)權限去完成不同的工作。

　　云教育本質上并非一個單一的網(wǎng)站，而是一個教育信息化服務平臺。云教育包含云培訓中的教育培訓管理信息系統(tǒng)、遠程教育培訓系統(tǒng)和培訓機構網(wǎng)站，旨在通過“一站式”應用和“云”的理念，共享教育資源，分享教育成果，讓“教育真正地實現(xiàn)信息化”。

　　鏈接3：“慕課”

　　“慕課”是MOOC或者MOOCs的中文直譯，指的是由世界頂尖大學合作在線提供免費的網(wǎng)絡公開課程，被譽為“印刷術發(fā)明以來教育最大的革新”、“未來教育”的曙光。“慕課”“打破了大學的圍墻”，催生了新的“學習革命”。

　　作為近年來涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它是由具有分享和協(xié)作精神的個人或組織發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程，旨在擴大知識傳播的范圍，提高其效果。其中，“M”代表Massive(大規(guī)模)，與傳統(tǒng)課程相比，其參與范圍異常廣泛，一門課動輒上萬人。“O”代表Open(開放)，該課程沒有地域限制，參與者只需一個郵箱就可加入。另一個“O”代表Online(在線)，學習在網(wǎng)上完成，不受時間限制。第四個字母“C”代表Course(課程)。

　　MOOC課程始于2011年，一年內(nèi)風靡全球，逐步形成了Coursera、Udacity等有影響力的供應商平臺。清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等國內(nèi)知名大學隨后也紛紛開設“慕課”，在國內(nèi)掀起“慕課”風暴。