為了讓家長(zhǎng)了解孩子的個(gè)體化差異并學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子健康向上、活潑開(kāi)朗的好性格，近日，我們邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)育嬰師、蒙氏培訓(xùn)師、感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師匡賢榛老師為社區(qū)近50戶家庭帶來(lái)了《如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性》的家長(zhǎng)講座。

　　良好的個(gè)性是一個(gè)人取得成功的基本條件，更是一個(gè)人心里健康的重要標(biāo)志!當(dāng)今社會(huì)，許多孩子隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)自尊心水平低下、自信心差、膽子小、怕事情，缺乏獨(dú)立意識(shí)，還有的孩子破壞性、攻擊性行為極強(qiáng)，面對(duì)這一切，家長(zhǎng)們?cè)撛趺崔k呢?匡老師從以下幾個(gè)方面回答了這些問(wèn)題： 首先，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)觀察孩子的行為，理解孩子敏感期發(fā)展需求;其次，需要匹配自然法則的發(fā)展順序，在發(fā)展階段必須以孩子為中心，很多時(shí)候孩子的性格是代養(yǎng)環(huán)境的傳承，想要培養(yǎng)良好的個(gè)性，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式;最后，學(xué)會(huì)接納孩子先天氣質(zhì)，當(dāng)先天氣質(zhì)與當(dāng)下的教育不協(xié)調(diào)時(shí)，孩子的身體往往容易出現(xiàn)陰陽(yáng)不平衡的現(xiàn)象。例如：從趨避性來(lái)說(shuō)有內(nèi)向的、退縮型孩子，也有外向的、接受型的孩子。內(nèi)向的、退縮型孩子往往慢熱、膽小，但是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。外向的、接受型的好動(dòng)、自然熟，但是安全意識(shí)缺乏。不同氣質(zhì)類型的孩子游戲的類型及教育的方式方法不同，因此，要用正確的教育觀對(duì)待孩子。

　　講座結(jié)束時(shí)，匡老師強(qiáng)調(diào)“教育孩子并不是去改變什么，而是在讀懂孩子的基礎(chǔ)上，達(dá)到自由和自制，讓孩子身心健康發(fā)展”。這也是我們開(kāi)辦家長(zhǎng)課堂的初衷和意義所在。