近年來，宣城市圍繞建設(shè)一支高素質(zhì)農(nóng)民隊伍的要求，加大農(nóng)民教育培訓(xùn)力度，通過樹立“1”個目標，打造“2”個課堂，把握“3”個關(guān)鍵，做好“4”個對接，不斷推動新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　樹立“1”個目標，聚焦全市鄉(xiāng)村振興人才需求，統(tǒng)籌科技教育資源，建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接緊密的培訓(xùn)機制，突出服務(wù)全市茶葉、水稻、果樹等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，著力把新型職業(yè)農(nóng)民培育成“有技術(shù)、懂管理、善經(jīng)營的復(fù)合型人才”。

　　打造“2”個課堂，堅持以高素質(zhì)育人為根本，將專業(yè)技能提升和綜合能力拓展作為契合點，將科學(xué)發(fā)展、品牌創(chuàng)建、市場營銷、職業(yè)素養(yǎng)、融資擔保、企業(yè)管理和團隊合作融入課堂教學(xué)中，結(jié)合全市產(chǎn)業(yè)特點，從省級農(nóng)業(yè)專家?guī)戾噙x部分名師，加強精品教材建設(shè)，著力打造專業(yè)理論“精”課堂。同時，把農(nóng)民田間學(xué)校、省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站作為農(nóng)民培訓(xùn)主陣地，通過試驗示范、現(xiàn)場觀摩，著力打造專業(yè)實踐“活”課堂。

　　把握“3”個關(guān)鍵，把握好培訓(xùn)對象遴選的關(guān)鍵，開展需求調(diào)研，精準掌握培訓(xùn)對象的基本情況、培訓(xùn)需求，把實際從事優(yōu)質(zhì)水稻種植、茶葉生產(chǎn)加工、畜禽養(yǎng)殖等中有產(chǎn)業(yè)、有需求、想創(chuàng)業(yè)的種養(yǎng)大戶、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者遴選出來。把握好師資選聘的關(guān)鍵，堅持業(yè)務(wù)主管部門和培訓(xùn)機構(gòu)共同把關(guān)遴選教師，聘請理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、長期在農(nóng)業(yè)一線的農(nóng)業(yè)農(nóng)村專家進行授課，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)員的滿意度。把握好制度建設(shè)的關(guān)鍵，嚴格落實第一堂課制度，宣講新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的政策，擴大知曉度;嚴格班主任制度，全程跟蹤班級教學(xué)管理;嚴格培訓(xùn)考勤制度，實行考勤與畢業(yè)考核掛鉤;嚴格臺賬管理制度，確定專人，分類型、分專業(yè)建立培訓(xùn)檔案;嚴格畢業(yè)考核制度，經(jīng)考核合格的學(xué)員頒發(fā)證書，與后續(xù)支持服務(wù)政策掛鉤。

　　做好“4”個對接，對接農(nóng)業(yè)發(fā)展，把服務(wù)全市農(nóng)業(yè)發(fā)展作為培育新型職業(yè)農(nóng)民的出發(fā)點和落腳點，不斷促進全市茶葉、畜禽等特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做大做強。對接鄉(xiāng)村建設(shè)，全市開設(shè)4個人居環(huán)境整治專題班，重點突出農(nóng)村改廁、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生活垃圾及污水治理、公共服務(wù)體系建設(shè)及鄉(xiāng)風文明建設(shè)等內(nèi)容，旨在進一步增強農(nóng)村基層干部組織開展農(nóng)村人居環(huán)境整治和建設(shè)管護美麗鄉(xiāng)村的能力，全面提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和管理水平。對接市場環(huán)境，積極搭建交流平臺，組織培訓(xùn)學(xué)員參加多種形式的展覽展示，引領(lǐng)學(xué)員與市場充分有效對接，暢通農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。對接跟蹤服務(wù)，建立培訓(xùn)后不少于1年的跟蹤服務(wù)工作機制，持續(xù)跟蹤服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展項目推介、技術(shù)指導(dǎo)、金融信貸支持等延伸服務(wù)。組織農(nóng)民參加技術(shù)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、涉農(nóng)公益活動，展示新時代高素質(zhì)農(nóng)民風采。