培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于大力培育新型職業(yè)農(nóng)民的相關(guān)部署要求，濟(jì)南市農(nóng)廣校在組織新型職業(yè)農(nóng)民培育工程經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)(濟(jì)陽(yáng))班過(guò)程中，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，積極探索精準(zhǔn)培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)主題確定、培訓(xùn)對(duì)象遴選、培訓(xùn)師資配備、培訓(xùn)方式創(chuàng)新等各個(gè)方面精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，確保培訓(xùn)高質(zhì)高效。

　　“先摸底、再辦班”精確定位，解決好“訓(xùn)什么、誰(shuí)來(lái)訓(xùn)”的問(wèn)題

　　最合適的才是最好的。為避免盲目辦班導(dǎo)致供需錯(cuò)位、學(xué)用脫節(jié)、吸引力差等問(wèn)題，濟(jì)南市農(nóng)廣校著眼用實(shí)功、辦實(shí)訓(xùn)、求實(shí)效，本著“需啥補(bǔ)啥、務(wù)實(shí)管用”的原則，堅(jiān)持“先摸底、再辦班”，確定培訓(xùn)主題、對(duì)象、師資等精確定位，真正做到育農(nóng)所需。

　　在培訓(xùn)主題確定上注重貼近實(shí)際。通過(guò)調(diào)研走訪、征求意見等方式，濟(jì)南市農(nóng)廣校準(zhǔn)確了解農(nóng)民最想學(xué)習(xí)的知識(shí)、最想掌握的技能、最想破解的難題，結(jié)合農(nóng)時(shí)農(nóng)事農(nóng)情，最終確定圍繞“果、蔬種植和農(nóng)資經(jīng)營(yíng)”開展培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)對(duì)象遴選上注重滿足實(shí)愿。濟(jì)南市農(nóng)廣校結(jié)合培訓(xùn)主題、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)，采取農(nóng)民自主報(bào)名、縣農(nóng)廣校審核篩選的方式，有針對(duì)性地確定了太平鎮(zhèn)和新市鎮(zhèn)的200名新型職業(yè)農(nóng)民參加此次培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)師資配備上注重口碑實(shí)績(jī)，從山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東省農(nóng)科院聘請(qǐng)了業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的專家教授，針對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開展授課、解疑釋惑;從農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)大戶中選聘了“土專家”、“致富能手”現(xiàn)身說(shuō)法，介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷、分享成功經(jīng)驗(yàn)。

　　“分專業(yè)、小班制”精準(zhǔn)施教，解決好“大鍋燴、大拼盤”的問(wèn)題

　　新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)常做常新的工作，但長(zhǎng)期以來(lái)，存在知識(shí)“一鍋煮”、同吃“一碗飯”的問(wèn)題，培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)、啟發(fā)性不大。為切實(shí)增強(qiáng)此次培訓(xùn)實(shí)效，濟(jì)南市農(nóng)廣校堅(jiān)持把培訓(xùn)的普遍性與特殊性結(jié)合起來(lái)，打破以往“集中式、大班制”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，積極探索“分專業(yè)、小班制”的精準(zhǔn)培訓(xùn)模式。

　　上好大課。針對(duì)大家都很關(guān)注的電子商務(wù)、質(zhì)量安全等問(wèn)題，濟(jì)南市農(nóng)廣校專題設(shè)置了《農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與提質(zhì)增效》等通用課程，并采取全員集中的形式進(jìn)行授課講解，開闊視野、拓展思路。

　　區(qū)分專業(yè)。濟(jì)南市農(nóng)廣校將200名學(xué)員按照產(chǎn)業(yè)分類劃分為四個(gè)小班進(jìn)行專題培訓(xùn)，差異化地設(shè)置《西瓜、甜瓜、蘋果栽培技術(shù)》、《作物安全用藥》等專業(yè)課程，精選了偉麗種苗、市蔬菜中心唐王科技示范園、怡多果美農(nóng)業(yè)有限公司等參觀點(diǎn)，做到了有的放矢、按需施教，有效避免了“一張?zhí)幏街伟俨?rdquo;。

　　豐富形式。為增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力、調(diào)動(dòng)人員積極性，設(shè)置了學(xué)習(xí)感言、考察報(bào)告、分組談?wù)?，交流?jīng)驗(yàn)、結(jié)業(yè)考核等環(huán)節(jié)，使每一名學(xué)員都能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、帶著問(wèn)題思考，都能圍繞所學(xué)各抒己見、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都能分享所學(xué)、所思、所想、所悟，起到了思想碰撞、啟迪智慧的作用。

　　“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、明職責(zé)” 精細(xì)管理，解決好“走形式、走過(guò)場(chǎng)”的問(wèn)題

　　濟(jì)南市農(nóng)廣校在此次培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持精細(xì)管理，工作點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，從點(diǎn)滴嚴(yán)起、從細(xì)節(jié)抓起，做到責(zé)任層層有、任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)。

　　精細(xì)化組訓(xùn)，確保培訓(xùn)有實(shí)效。此次培訓(xùn)采取“領(lǐng)隊(duì)-班長(zhǎng)-組長(zhǎng)”的管理模式，形成“領(lǐng)隊(duì)抓總、班長(zhǎng)分管、組長(zhǎng)推進(jìn)”的良好局面，層層分解責(zé)任、傳導(dǎo)壓力。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)都分班分組對(duì)所屬人員的參訓(xùn)情況記錄在冊(cè)、及時(shí)跟蹤、反饋信息，并督促所屬人員嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律、認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。

　　準(zhǔn)軍事化管理，確保培訓(xùn)有秩序。全程嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，做到“參訓(xùn)必嚴(yán)”。嚴(yán)格按照培訓(xùn)時(shí)間安排，組織早操、授課、參觀、討論、就餐、就寢等各項(xiàng)活動(dòng)，并從集合站隊(duì)、隊(duì)列行進(jìn)、參觀乘車、有序就餐、人員考勤等各環(huán)節(jié)從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理，確保了培訓(xùn)的有序開展。

　　親情化保障，確保培訓(xùn)有溫暖。為了讓參訓(xùn)人員全身心投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，濟(jì)南市農(nóng)廣校本著讓大家“吃好、住好、學(xué)好”的原則，及時(shí)收集參訓(xùn)人員對(duì)飯菜質(zhì)量、住宿條件、學(xué)習(xí)用品、問(wèn)診就醫(yī)等各方面的意見建議，并及時(shí)調(diào)整完善，為參訓(xùn)人員創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　為期12天的培訓(xùn)任務(wù)(2期)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了，培訓(xùn)效果如何呢?從大家的學(xué)習(xí)感言中能看出來(lái)，甜瓜班學(xué)員張繼梅這樣寫道：“此次學(xué)習(xí)猶如一支強(qiáng)心劑，讓我們看到了不足;亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，在今后的生產(chǎn)生活中我們要轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整結(jié)構(gòu)，要拓展思維、精細(xì)管理，要與時(shí)俱進(jìn)、全面開花，爭(zhēng)做一名合格的新型職業(yè)農(nóng)民!”從臉上洋溢的笑容也可以看出來(lái)，蘋果班學(xué)員陳兆利在聽完《蘋果栽培技術(shù)》專業(yè)課后高興地說(shuō)道：“經(jīng)專家的講解，對(duì)蘋果樹如何施肥、防治病蟲害有了更深地了解;對(duì)如何提高蘋果品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)有了明確的辦法，這課講得實(shí)在太好、太有用了!”