為了不脫產、邊賺錢邊學習，許多農民工選擇通過網絡教育提升學歷。然而，調查發(fā)現(xiàn)，一些培訓機構真假難辨，退學容易退錢難，致使許多農民工學歷提升不成，反倒傷心、傷財。

　　網絡教育不用脫產，可以邊賺錢邊學習。不僅是農民工，一些企事業(yè)單位職工、白領也選擇網絡教育來給自己“充電”。但相比較而言，農民工的收入與時間更加有限，農民工學歷往往更低，更有通過網絡教育提升學歷的需求。

　　但網絡教育存在諸多亂象，比如培訓機構良莠不齊、真假難辨，有的不良機構利用分期貸款詐騙，有的山寨培訓機構假冒高校授權認證;而一些農民工防范意識不強、分辨能力不強，讓他們更容易受騙，也讓不法分子更容易向他們下手。

　　農民工還會遭遇社會對網絡教育普遍不認可的尷尬困境。很多用人單位對網絡教育有成見，認為網絡教育沒有通過全國統(tǒng)招統(tǒng)考正式錄取，只是在網上隨便學一下，畢業(yè)生沒有真才實學。

　　網絡教育為廣大懷揣夢想的農民工開啟了一扇接受繼續(xù)教育以改變命運的大門，不能讓這道門被人為堵死。教育公平是社會公平的重要基石。對于農民工來說，他們也有接受繼續(xù)教育的權利;要實現(xiàn)階層流動，打破階層固化，網絡教育也能發(fā)揮不容忽略的積極作用。因此，更應重視網絡教育的作用，補齊網絡教育的發(fā)展短板，清除網絡教育的發(fā)展障礙。

　　這需要市場監(jiān)管部門加大對不良培訓機構的打擊力度，提高網絡教育運營機構的門檻，促進網絡教育行業(yè)的優(yōu)勝劣汰，讓行業(yè)進入良性競爭的正軌，提升網絡教育的含金量。國家應扶持網絡教育，通過網絡共享高校的優(yōu)質資源，打開農民工再教育的大門。