日前，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學校數學課程標準》等5門課程標準(以下簡稱《標準》)。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就相關問題回答了記者提問。

　　一、請您談談《標準》研制的背景。

　　2009年以來，教育部先后印發(fā)了中等職業(yè)學校數學等公共基礎課教學大綱，對于中職學校深化教學改革，提升學生綜合能力起到了重要的指導作用。近年來，科技革命和產業(yè)變革對技術技能人才的科學文化基礎、綜合素養(yǎng)提出了新要求，原教學大綱理念、知識體系與職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢和中職學生的學情已不相適應，有的內容也相對陳舊。

　　《標準》研制工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神和全國教育大會精神，落實職教20條關于“將標準化建設作為統(tǒng)領職業(yè)教育發(fā)展的突破口”“發(fā)揮標準在職業(yè)教育質量提升中的基礎性作用”的要求，旨在進一步加強職業(yè)教育國家教學標準體系建設，深化中職公共基礎課程改革，提升人才培養(yǎng)質量。2017年啟動研制中職公共基礎課程標準，在《標準》研制過程中，根據最新精神持續(xù)修改完善，同步組織研制并于2019年10月印發(fā)了《中等職業(yè)學校公共基礎課程方案》(以下簡稱《方案》)?！稑藴省费兄谱裱斗桨浮返目傮w要求，確定了課程核心素養(yǎng)和課程目標，明確了課程內容和學業(yè)質量要求，為提高中職公共基礎課程教學質量提供了保障。

　　根據《方案》規(guī)定，中職學校公共基礎課必修課程包括思想政治、語文、歷史、數學、外語、信息技術、體育與健康、藝術，物理、化學為相關專業(yè)的必修課程。本次發(fā)布的是數學、信息技術、體育與健康、物理、化學等5門課程標準，另外5門課程標準近期將陸續(xù)發(fā)布。

　　二、請您簡要介紹一下《標準》研制過程。

　　《標準》研制歷時兩年多時間，在職成司指導下，教育部職業(yè)技術教育中心研究所組織70多位專家成立標準研制組，研制工作經歷了四個階段。一是廣泛調研。對21個省(區(qū)、市)、300多所職業(yè)院校、3萬余名教育工作者、教師和學生開展調查，形成了調研報告。二是精心研制。采取了集中和分散相結合的工作機制，集中研討確定框架體例和研制要求后，分課程組深入研討和起草文本。期間，集中組織學習黨的十九大、全國教育大會精神，并研究將其有機融入課程標準。三是修改完善。向全國各省(區(qū)、市)教育行政管理部門廣泛征求意見，逐條研究，進一步修訂完善文本。四是專家審議。根據職責分工，課標審議工作由教材局組織實施，國家教材委員會學科專家委員會對課程標準進行了認真審議和復核，確保《標準》質量。

　　三、請問《標準》主要由哪些部分組成?

　　《標準》由6個部分組成。

　　一是課程性質與任務。規(guī)定課程性質為中等職業(yè)學校公共基礎必修課，主要任務是提升學生文化素養(yǎng)。二是學科核心素養(yǎng)與課程目標。明確課程學習后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。三是課程結構。規(guī)定課程模塊構成和學時安排，模塊一般分為基礎模塊、拓展模塊(職業(yè)模塊)。四是課程內容。明確課程的內容要點，提出相關教學要求。五是學業(yè)質量。描述學生完成課程學習后的學業(yè)成就表現，分為畢業(yè)和升學兩個水平等級。六是課程實施。對教學、考試評價、教材編寫、資源開發(fā)等提出要求。

　　四、請您簡要介紹5門課程標準的主要內容。

　　數學課程標準系統(tǒng)構建數學學科核心素養(yǎng)體系，圍繞數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析和數學建模等6個學科核心素養(yǎng)確定目標、內容，劃分學業(yè)水平，明確教學要求。以學生終身學習和職業(yè)發(fā)展所必需的數學知識、數學技能、數學思想、數學方法和活動經驗為主線組織課程內容，分為基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二等三個教學模塊?；A模塊為共同必修，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統(tǒng)計初步等4部分內容，體現基礎性;拓展模塊一是基礎模塊內容的延伸和拓展，體現發(fā)展性;拓展模塊二是幫助學生開拓視野、促進專業(yè)學習、提升數學應用意識的拓展內容，包括7個專題和若干數學案例，突出職業(yè)性。

　　信息技術課程標準注重全面提升學生的綜合信息素養(yǎng)，關注信息技術課程的育人價值，圍繞信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等4個學科核心素養(yǎng)確定課程目標、課程內容，劃分學業(yè)水平，明確教學要求。課程內容分為基礎模塊和拓展模塊?；A模塊為共同必修，包括信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯等8個部分內容;拓展模塊是為培養(yǎng)不同專業(yè)學生適應職業(yè)發(fā)展需具備的信息能力所安排的任意選修內容，包括個人網店開設、信息安全保護、機器人操作等10個專題。

　　體育與健康課程標準圍繞運動能力、健康行為和體育精神三個學科核心素養(yǎng)確定課程目標、課程內容，劃分學業(yè)水平，明確教學要求。課程內容分為基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二?；A模塊為共同必修，包括體能和健康教育;拓展模塊一為限定性選修內容，包括球類、田徑類、體操類等7個運動技能;拓展模塊二為任意選修內容，各地各?？勺灾髟O計內容。

　　物理課程標準圍繞物理觀念及應用、科學思維與創(chuàng)新、科學實踐與技能、科學態(tài)度與責任四個方面的學科核心素養(yǎng)確定課程目標、課程內容，劃分學業(yè)水平，明確教學要求。課程內容分為基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二?；A模塊包括運動和力、功和能等7個主題，為機械建筑類、電工電子類、化工農醫(yī)類等相關專業(yè)學生的必修內容，是其他專業(yè)學生的公共基礎選修內容;拓展模塊一是為提高學生職業(yè)素養(yǎng)、滿足學生繼續(xù)學習需要設置的內容，是機械建筑類、電工電子類、化工農醫(yī)類等相關專業(yè)學生的任意選修內容;拓展模塊二展示我國科技成就，培養(yǎng)學生愛國情懷而精選的內容，是各專業(yè)學生的任意選修內容。

　　化學課程標準圍繞著宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、現象觀察與規(guī)律認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任五個化學學科的核心素養(yǎng)確定課程目標、課程內容，劃分學業(yè)水平，明確教學要求。課程內容分為兩個教學模塊：基礎模塊和拓展模塊?；A模塊包括原子結構與化學鍵、化學反應及其規(guī)律等6個主題，是中等職業(yè)學校醫(yī)藥衛(wèi)生類、農林牧漁類、加工制造類等相關專業(yè)學生必修的基礎性內容，是其他類專業(yè)學生的公共基礎選修內容;拓展模塊分為醫(yī)藥衛(wèi)生、農林牧漁、加工制造三大類，每個類別分為不同的專題，是不同類別相關專業(yè)的選修內容。

　　五、請您介紹一下《標準》有哪些特點?

　　與原來的教學大綱相比，《標準》主要有五個方面變化及特點。

　　一是體現了新精神、新要求。《標準》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，體現了關于德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標要求。貫徹職教20條新部署，明確了公共基礎課課程內容和要求，體現了新知識、新技術。

　　二是凝練了學科核心素養(yǎng)。立足中等職業(yè)教育實際，充分挖掘中職公共基礎課程的獨特育人價值，凝練了學科核心素養(yǎng)，明確了學生應達成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，精選課程內容，指導教學設計，提出考試評價和教材編寫建議。

　　三是明確了學業(yè)質量要求。根據中職培養(yǎng)目標，結合學情特點，提出學業(yè)質量要求，引導教學更加關注育人目的、注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、強調提高學生解決問題的能力，幫助教師和學生把握教與學的深度和廣度，為階段性評價、學業(yè)水平考試等提供了依據，促進教、學、評有機銜接。

　　四是體現了高中階段共性要求。適應新時代對國民素質的新要求，充分發(fā)揮中職公共基礎課育人優(yōu)勢，加強中職學生文化基礎，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，增強學生的理想信念和社會責任感，提升科學文化素養(yǎng)、終身學習能力、自主發(fā)展能力、溝通合作能力，全面提高學生綜合素質，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。

　　五是彰顯了職業(yè)教育特色。中職公共基礎課程遵循技術技能人才成長規(guī)律，采取“基礎模塊為共性要求，拓展模塊(職業(yè)模塊)滿足學生繼續(xù)學習與個性發(fā)展需要”的形式，注重教學內容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設置職場情境，突出實踐取向，注重有機融入職業(yè)道德、勞模精神、工匠精神教育，培育學生職業(yè)精神，注重與專業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力。

　　六、請問國家對中職公共基礎課程設置有什么最新要求?

　　公共基礎課程是中等職業(yè)學校課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生思想政治素質、科學文化素養(yǎng)等的基本途徑，對于促進學生可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。各地要指導區(qū)域內中等職業(yè)學校按照《方案》要求，開齊國家規(guī)定的公共基礎課，開足規(guī)定學時。具體來說，主要包括2個方面：

　　一是開齊必修課，拓展選修課。中等職業(yè)學校公共基礎課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。其中，必修課程是所有學生必須全部修學，包括政治、語文等10門，共計48學分，10門課程必須開齊;限定選修課程是國家根據學生職業(yè)發(fā)展的需要安排內容，各學校根據人才培養(yǎng)需要選擇具體課程、安排教學，所有學生必須修滿規(guī)定學分，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育等，共計15學分;任意選修課程是根據學生繼續(xù)學習和個性化發(fā)展的需要安排內容，包括國家安排內容和學校自主安排內容，沒有規(guī)定學分，但是各學校應積極開設。

　　二是開足學時。《方案》規(guī)定，中等職業(yè)學校公共基礎課程的學時一般占學時的1/3，不低于1000學時。原則上每學時按45分鐘計，18學時為1學分，各學?？筛鶕I(yè)人才培養(yǎng)需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但須保證學生修滿規(guī)定學分。

　　七、請您談談在推動《標準》實施方面將有哪些舉措和要求?

　　《方案》對公共基礎課程實施與評價提出了明確要求，關于標準實施，要重點做好以下工作：

　　一是開展《標準》培訓，加強公共基礎課程教研。各地要結合職業(yè)院校教師素質提高計劃等，面向公共基礎課教師開展《標準》培訓，省級和地市級教研機構，要圍繞《標準》實施組織開展教研活動，準確把握課程教學要求，指導做好教學設計，規(guī)范編寫、嚴格執(zhí)行教案，合理運用各類教學資源，推動教學方式方法改革。嚴格按照《職業(yè)院校教材管理辦法》規(guī)定，做好中職公共基礎課程教材編寫選用工作。

　　二是要加強教學條件建設。各地要進一步加強中職學?；A能力建設，更好地滿足公共基礎課程教學需求。配齊語音室、計算機室、多媒體教室、理化實驗室、畫室等專用教室與體育場館，提供足夠的圖書及音視頻資料、設施設備、實驗器材及耗材等，保障公共基礎課程的開設。建設智能化教學支持環(huán)境，創(chuàng)新服務供給模式，服務學生終身學習。

　　三是要依據《標準》，做好考核評價。各地、各中職學校要對接《標準》中明確的學業(yè)質量要求，重點考核學生運用知識分享與解決實際問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。豐富評價形式，實行教師評價與學生評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合等多元評價方式。鼓勵對接《標準》開展學業(yè)水平測試，嚴把培養(yǎng)質量關。