“經(jīng)過(guò)多年持續(xù)建設(shè)，可以說(shuō)，具有中國(guó)特色的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架基本形成。”在教育部今天舉行的第二場(chǎng)“教育金秋系列新聞發(fā)布會(huì)”上，職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平介紹，“黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展工作，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，全國(guó)職業(yè)院校共開(kāi)設(shè)近千個(gè)專(zhuān)業(yè)、近10萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的能力。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有重要意義。”

　　我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系主要包括專(zhuān)業(yè)目錄、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等五個(gè)部分，是指導(dǎo)和管理職業(yè)院校教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本教學(xué)文件。目前，已制定頒布的標(biāo)準(zhǔn)包括：《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法、《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法;230個(gè)中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和410個(gè)高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);9門(mén)中職公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱、9門(mén)中職大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱;70個(gè)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)以及9個(gè)專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等。

　　“其中，高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備裝備規(guī)范等屬于從無(wú)到有，填補(bǔ)了我國(guó)職業(yè)教育史上的空白，而中職專(zhuān)業(yè)目錄、中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等已經(jīng)歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。”王繼平說(shuō)。

　　據(jù)介紹，職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，把育人方向放在第一位，堅(jiān)持培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。緊密?chē)@國(guó)家戰(zhàn)略，充分體現(xiàn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平。通過(guò)行業(yè)企業(yè)的深度參與，及時(shí)將行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等轉(zhuǎn)化為有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和要求，反映到培養(yǎng)規(guī)格和課程體系中。此外，標(biāo)準(zhǔn)體系還具有開(kāi)放性，體現(xiàn)了縱向貫通、橫向融通，促進(jìn)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

　　王繼平說(shuō)，職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)，而不是最高標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于職業(yè)院校教育教學(xué)的基本要求。我們努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性，同時(shí)也注意到區(qū)域差異和校際差異，為不同區(qū)域和不同學(xué)校留出了發(fā)揮空間。

　　“職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性和長(zhǎng)期性的工作。目前取得的成果只能說(shuō)是階段性的，有一些成果也是探索性的。”王繼平說(shuō)，“下一步，我們將重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)工作：一是持續(xù)不斷加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，組織研制空缺的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn);二是扎實(shí)推動(dòng)已經(jīng)出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，并在實(shí)施中不斷完善。”