從今年起，浙江中職學校將逐步建立教學工作診斷與改進制度。力爭3年內(nèi)在全省建立起基于中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學校自主診改、教育行政部門抽查復(fù)核的工作機制。

　　據(jù)了解，診改工作方案包含6個診斷項目、16個診斷要素、113個診斷點，內(nèi)容涵蓋辦學理念、教學工作狀態(tài)、師資隊伍建設(shè)狀態(tài)等。學校需在每年10月底前完成自我診改工作，并向上級教育行政部門提交自我診改報告，然后由教育部門組織對中職學校診改工作進行分層復(fù)核。學校拿到復(fù)核結(jié)論后開展改進工作，并將總結(jié)報告報上級教育部門，最后由教育部門每年公布復(fù)核結(jié)論，并加強督查，督促學校不斷深化落實改進。對于復(fù)核結(jié)論為“異常”的學校，省教育廳將設(shè)定期限，采取切實措施督促其改進，但3年內(nèi)仍達不到抽樣復(fù)核條件的學校，將停止其招生資格。

　　此外，浙江要求，各地各校要建設(shè)省、市、校三級架構(gòu)的中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀況，依法依規(guī)發(fā)布社會關(guān)注的人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù)。