教育投資正轉(zhuǎn)化為發(fā)展紅利

——專(zhuān)家暢談中國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列

　　教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會(huì)今天舉行最后一場(chǎng)，正式宣布我國(guó)教育事業(yè)總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。發(fā)布會(huì)上，清華大學(xué)國(guó)情研究院院長(zhǎng)胡鞍鋼認(rèn)為，中國(guó)已經(jīng)找到了一條富有中國(guó)特色的發(fā)展之路，目前，我國(guó)正在加快從“人口紅利”升級(jí)為“人才紅利”的歷史轉(zhuǎn)變，而教育正在其中發(fā)揮著越來(lái)越明顯的作用。

　　改革開(kāi)放以后，我國(guó)用了30多年時(shí)間，成為發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)量和授權(quán)量的世界最大國(guó)，而同樣的歷程，美國(guó)用了225年——在發(fā)布會(huì)上，胡鞍鋼舉出此例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去10年，我國(guó)各類(lèi)技能人才大幅增加，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)中發(fā)揮了重要作用。截至2014年，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量已達(dá)5550多萬(wàn)人，占我國(guó)人才隊(duì)伍總數(shù)的45.6%，其中，高、中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例達(dá)到11：36：53，大專(zhuān)以上學(xué)歷占到68.6%，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。特別是最近5年來(lái)，全國(guó)新增專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才860萬(wàn)人，隊(duì)伍發(fā)展的基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)。從創(chuàng)新能力看，每萬(wàn)名勞動(dòng)力研發(fā)人員達(dá)到42.3人年，已經(jīng)接近《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)劃目標(biāo)43人年(“人年”指每萬(wàn)名勞動(dòng)力中，每個(gè)研發(fā)人員研發(fā)時(shí)間的總和——編者注)。

　　“這一數(shù)據(jù)背后的深意是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)通過(guò)教育進(jìn)行的人力資本投資，正在實(shí)現(xiàn)向物質(zhì)資本、人力資源資本甚至生態(tài)資本的轉(zhuǎn)化。”胡鞍鋼進(jìn)一步解釋道，“雖然我們的顛覆性發(fā)明專(zhuān)利還不足，但沒(méi)有數(shù)量何談質(zhì)量?教育的外溢性影響，對(duì)人力資本的衍生乃至于對(duì)一個(gè)民族文化長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，都是很難用定量去衡量的。”

　　作為系列新聞發(fā)布會(huì)的“收官之作”，7位專(zhuān)家一起出現(xiàn)在了今天的發(fā)布會(huì)上。其中，無(wú)論是中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林從4個(gè)維度觀測(cè)5年教育改革發(fā)展成效、國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張力從教育綜合改革層面審視教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年的歷史進(jìn)程，還是胡鞍鋼著眼于人的現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化的辯證關(guān)系，都讓發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的記者們嗅到了一些不同以往的味道。

　　在專(zhuān)家們的多元闡述下，現(xiàn)場(chǎng)記者顯然已無(wú)法滿(mǎn)足于對(duì)實(shí)施教育規(guī)劃綱要的第一個(gè)5年的回眸，紛紛將目光聚焦于下一個(gè)5年。在這段與“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會(huì)重疊的5年里，落實(shí)好教育規(guī)劃綱要，還有哪些硬骨頭要啃?需要抓住哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何從宏觀層面考量我國(guó)未來(lái)的教育改革發(fā)展之路?

　　“原來(lái)淺水區(qū)能摸到的石頭已經(jīng)摸不到了，我們現(xiàn)在啃的都是難啃的硬骨頭。”張力深有感觸地表示。張力認(rèn)為，著眼于教育規(guī)劃綱要的下一個(gè)5年，最重要的是實(shí)現(xiàn)三個(gè)平等：教育權(quán)利平等、教育機(jī)會(huì)平等、教育規(guī)則平等，“沿著這三個(gè)平等去下一盤(pán)大棋，仍有許多體制機(jī)制障礙要去破解。改革進(jìn)入深水區(qū)，改革任務(wù)需要層層細(xì)化落實(shí)，大家可以期待”。

　　張力說(shuō)：“在對(duì)教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年中期評(píng)估報(bào)告審讀的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，國(guó)家把‘改革創(chuàng)新’放到教育工作20字基本方針的重要位置，有提綱挈領(lǐng)的作用。過(guò)去5年，我國(guó)的教育改革正是通過(guò)連續(xù)的動(dòng)員、實(shí)施、實(shí)驗(yàn)，在不斷地攻堅(jiān)克難中，取得了比較明顯的成效。”

　　“教育關(guān)系到億萬(wàn)學(xué)生和千家萬(wàn)戶(hù)，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，需要我們跳出教育去評(píng)價(jià)教育。任何改革都要循序漸進(jìn)，走出一步總比原地踏步強(qiáng)。”鐘秉林言辭中，透露出對(duì)教育改革的珍視與呵護(hù)。(記者 柴葳 董魯皖龍 12月10日發(fā)自北京)