5月12日上午，由西子社區(qū)學(xué)院申報(bào)的《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的研究與實(shí)踐》課題結(jié)項(xiàng)論證會(huì)議在西子社區(qū)學(xué)院三樓會(huì)議室隆重舉行。課題自開(kāi)題以來(lái)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)心和指導(dǎo)，在課題組成員的共同合作努力下，取得了豐碩的成果。

　　出席本次結(jié)項(xiàng)論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及專家有西湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)趙民，浙江省教育廳職成教處副處長(zhǎng)金仁康，浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心辦公室副主任楊淑珺，浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心綜合教育科副科長(zhǎng)程仙平，西湖區(qū)教育局綜合教育科科長(zhǎng)俞雁雁，西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)王青一行以及我院課題組的全體成員。論證會(huì)由西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)王青主持。

　　課題結(jié)項(xiàng)論證活動(dòng)首先由課題負(fù)責(zé)人西子社區(qū)學(xué)院應(yīng)發(fā)明院長(zhǎng)做結(jié)題工作匯報(bào)。應(yīng)院長(zhǎng)從一個(gè)研究者和實(shí)踐者的角度，對(duì)課題的研究歷程和收獲進(jìn)行了回顧和總結(jié)。結(jié)題匯報(bào)生動(dòng)翔實(shí)，對(duì)課題研究的背景、策略、經(jīng)驗(yàn)做了全面的總結(jié)和匯報(bào)。在準(zhǔn)備階段，通過(guò)學(xué)習(xí)政策、了解現(xiàn)象，制定了研究方案，申報(bào)課題。在實(shí)施階段，總結(jié)提煉了學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建西子樣式的五項(xiàng)修煉核心內(nèi)涵，探索形成了學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建西子樣式的實(shí)踐操作方法和實(shí)施方略。在結(jié)題階段，做好材料收集整理，主要是從各社區(qū)、各社團(tuán)、各個(gè)體居民在創(chuàng)建中的收益和進(jìn)步入手，形成論文和結(jié)題報(bào)告。學(xué)院通過(guò)本課題的研究，全面推動(dòng)了學(xué)院整體工作的發(fā)展，使得常態(tài)化的工作有了理論的指導(dǎo)。

　　匯報(bào)結(jié)束后，各位專家對(duì)課題的研究進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。對(duì)課題組自申報(bào)以來(lái)腳踏實(shí)地的研究過(guò)程，給予了高度肯定。專家一致認(rèn)為本課題的研究?jī)r(jià)值高，目標(biāo)體系構(gòu)建清晰，主題分類制定效果好。本次結(jié)項(xiàng)的課題著眼于解決社區(qū)教育中遇到的問(wèn)題，選題切入點(diǎn)準(zhǔn)、研究過(guò)實(shí)施得當(dāng)、研究成果具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。同時(shí)專家也要求課題組進(jìn)一步完善研究資料，加強(qiáng)后續(xù)研究工作。

　　趙民局長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中對(duì)課題給予了高度的評(píng)價(jià)——課題報(bào)告的主題鮮明，提出的“創(chuàng)建模式”是今后工作的抓手，社區(qū)教育工作中的實(shí)踐探索中的“七步法”自成體系，社團(tuán)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)鑒定手法也很規(guī)范到位，整個(gè)課題的總結(jié)提煉亦是相當(dāng)深刻純粹。楊淑珺主任在點(diǎn)評(píng)中提出了更高層次的要求：“修煉的第五條生命團(tuán)隊(duì)研究?jī)H只是停留在社區(qū)居民的參與度范圍內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還是要根植到學(xué)習(xí)精神的培育中才行。這樣才能把我們的社區(qū)教育做實(shí)、做精。”金仁康處長(zhǎng)認(rèn)為，課題運(yùn)用樣式分析的研究方法，分析研究了杭州市西湖區(qū)的學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的具體道路和運(yùn)行方式，揭示出了學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的本體論意義。研究方法合理恰當(dāng)，較好地契合了課題研究的目的，在今后的研究中對(duì)于實(shí)際操作的“模式構(gòu)架”還需下一番功夫。程仙平科長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中提出的兩個(gè)十分專業(yè)的問(wèn)題也對(duì)課題組成員有極大的觸動(dòng)：第一，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的愿景和目標(biāo)到底是什么?第二，學(xué)習(xí)型社團(tuán)的創(chuàng)建案例能否上升為“樣例”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“雙向互動(dòng)”，體現(xiàn)市民的學(xué)習(xí)內(nèi)需力?

　　俞雁雁科長(zhǎng)、王青院長(zhǎng)、區(qū)院葛正祥老師都對(duì)結(jié)項(xiàng)報(bào)告中的“西子樣式”給予了極大的關(guān)注：他們一致認(rèn)為“西子樣式”應(yīng)是“西湖樣式”的亮點(diǎn)，當(dāng)技術(shù)上呈現(xiàn)的材料齊全、規(guī)范、完整時(shí)就可以成為一個(gè)很好的界定。甚而能夠成為建設(shè)有獨(dú)特韻味和別樣精彩的西湖社區(qū)教育，帶動(dòng)社區(qū)市民的素養(yǎng)提升工作的抓手。葛老師更是提出了社區(qū)教育因需而動(dòng)、因時(shí)而動(dòng)、因事而動(dòng)的工作理念。

　　最后俞雁雁科長(zhǎng)、王青院長(zhǎng)代表西湖區(qū)教育局就與會(huì)專家們百忙中的親臨指導(dǎo)表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝。

　　通過(guò)本次課題匯報(bào)交流學(xué)習(xí)，營(yíng)造了積極互動(dòng)、同濟(jì)互助的研究氛圍，提升了老師們的科研水平，有效推進(jìn)了學(xué)院科研工作的深入開(kāi)展。