教師是班級(jí)管理的靈魂人物，教師的情緒，更是班級(jí)氛圍影響的主要因素，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。10月8日下午，由龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主辦，以“如何做好教師情緒管理”為主題的2018年第三屆“尚學(xué)龍泉·社區(qū)家庭教育”講座在龍泉驛區(qū)西平小學(xué)校學(xué)習(xí)點(diǎn)開(kāi)展。講座由國(guó)際薩提亞親子導(dǎo)師、國(guó)際實(shí)用心理學(xué)NLP執(zhí)行師、國(guó)際NLP親子關(guān)系導(dǎo)師周祉汐主講，西平小學(xué)50余名教師參加。

講座現(xiàn)場(chǎng)，周祉汐首先與全體教師做一個(gè)互動(dòng)小游戲，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，緩解了教師們平時(shí)緊張的工作情緒。她在講座中指出，情緒的產(chǎn)生很大原因是外在因素造成的，大家要做情緒的主人，不能被情緒牽著鼻子走，要轉(zhuǎn)變慣性思考方法，用積極正向的想法代替感性思維，理性對(duì)待。周祉汐提出，大家可以嘗試心理學(xué)中的ABC理論，從情緒結(jié)果倒推反問(wèn)自己，遇到不好的人或事情時(shí)，要對(duì)事不對(duì)人，少用破壞性的話語(yǔ)，多用建設(shè)性的話語(yǔ)，分析、解決問(wèn)題。周祉汐表示，教師能夠有效掌控自己的情緒，適當(dāng)抒發(fā)情緒，才能提高教學(xué)興致，增進(jìn)教學(xué)的效果。

本次講座，進(jìn)一步提升了教師對(duì)情緒管理重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師情緒管理的能力，有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理能力，為構(gòu)建和諧、融洽的校園師生關(guān)系營(yíng)造了氛圍。（來(lái)稿單位：成都市龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心）

講座現(xiàn)場(chǎng)

互動(dòng)游戲中

互動(dòng)環(huán)節(jié)