老年教育是提高老年人生活幸福指數(shù)和應對未來老齡化挑戰(zhàn)的一項龐大而復雜的工程。要做好老年教育，必須掌握老年教育對象的特點，夯實教育工作支點，以達到老年再教育目標。

　　老年再教育對象特點

　　年齡結構存在差異性。老年教育是終身教育，在受教育的對象群體中，年齡結構懸殊較大。既有50歲、60歲，又有70歲和80歲的年齡段，年齡的差異，出現(xiàn)了夫妻共學、父子同讀、三代同堂接受老年教育的現(xiàn)象。因年齡關系，他們身體承受力和生活規(guī)律不相同，在教育上也必須存在差異性。

　　文化程度存在特殊性。老年人學歷差距很大，有的是研究生、大學本科、?？?，有的是高中、初中，小學和無文憑學歷。他們接受再教育的內(nèi)容和形式無法在一個起跑線上。

　　資歷和身份存在不同性。老年人經(jīng)歷了人生工作時光，他們的資歷和身份上千差萬別。人員分布上有處級、科級退休干部，有的是高級教師、醫(yī)師、工程師，有國家、集體職工、企業(yè)經(jīng)理，也有普通市民。經(jīng)歷不一樣，對所期待的再教育認知和需求上也不相同。

　　愛好和興趣存在迥異。在老年教育的對象中，老年人愛好不同、興趣迥異。有的老人愛好養(yǎng)花、養(yǎng)魚、音樂、集郵、繪畫等;有的老年人愛好書法、文學創(chuàng)作;也有些老年人愛好打球、爬山、游泳等;有的老年人喜愛“采菊東籬下，悠然見南山”的山村耕種生活。愛好有差異，教育也無法等同。

　　時間存在差別性。老年人在時間運用上各個不同，差別很大。有的退休后為第二職業(yè)奔忙，有的為子女帶孩子，還有的把時間用于旅游……時間的差別，導致老年教育無法在同一時間進行。

　　夯實老年教育支點

　　夯實承載點。老年大學是當前實施老年教育的主要承載者。老年大學在教學內(nèi)容上和教育形式上，具有特殊性、靈活性、層次性和自由性。老年學員在入學和專業(yè)選擇上具有很大的自由度，入學自愿，退學自由，符合老年人的日常生活習慣和行為特點。以此，要把老年大學建設納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，作為重大民生工程擺上議事日程，實現(xiàn)老年教育對象生命價值和生活質量。

　　夯實保障點。建立健全黨委領導、政府統(tǒng)籌，民政、文化、教育等部門密切配合，其他相關部門共同參與的老年教育管理體制。認真執(zhí)行《老年人權益保障法》《社會辦學力量條例》，推動出臺更多有利于老年人的個性化、親情化、多樣化的服務政策，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。

　　夯實聚力點。老年教育與快速增長教育需求相比，教育資源供給明顯不足，不少地方出現(xiàn)“小溪之流，難潤百畝旱田”的現(xiàn)象。在教育中需要夯實“硬件基礎”和軟件的投入，需要全社會“眾人劃槳開大船”，戮力同心，集中發(fā)力，促進老年教育與相關產(chǎn)業(yè)聯(lián)動。盡快“盤活存量、擴大增量”，發(fā)揮圖書館、群眾藝術館、文化館、體育場、社區(qū)文化活動中心的作用，將老年教育資源重點向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)教學點延伸，著力解決老年教育資源供給能力不足、老年人受教育難的問題。

　　夯實融入點?！熬W(wǎng)絡接連世界，信息溝通心靈?！苯┠赀h程教育蓬勃而起，具有教學過程互動性和時間的自主性。這是老年再教育最好的融入點。一方面通過智能設備自主學習，智能設備在老年群體中的普及率會大大增加。另一方面，通過整合“互聯(lián)網(wǎng)++老年教育”資源，搭建微信公眾號、網(wǎng)上學堂等平臺，開展老年遠程教育，開放場地和設施設備等資源，為老年人提供線上線下多種形式的學習支持服務。

　　夯實結合點。在教育內(nèi)容上，結合老年人的實際需求和興趣愛好拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學內(nèi)容;在教育形式上，制定科學有效的方法，做到生活與教學形式相互關聯(lián)，實施分層教育，啟發(fā)引導，使不同層次的教育對象，在各自的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展;在教育效果上，探索養(yǎng)教結合新模式，在各類老年養(yǎng)護院、城市社會福利院、農(nóng)村敬老院等養(yǎng)老機構中設立固定或流動的學習場所，推進養(yǎng)教一體化，推動老年教育融入養(yǎng)老服務體系，豐富住養(yǎng)老人的精神文化生活。

　　夯實奮進點。引導教育對象融入社會，參與社會，服務社會，學以致用，展示才華。組織有技術含量的退休老人，開展與農(nóng)村老人手拉手結對幫扶，為精準扶貧作出貢獻;發(fā)揮老年黨支部在防疫中堡壘作用，為疫區(qū)捐款、執(zhí)勤站崗、利用特長創(chuàng)造正能量文學和文藝作品。

　　總之，老年教育是夕陽工程，朝陽產(chǎn)業(yè)。要不斷在實踐中探索，把握教育教學規(guī)律，找到老年教育的更好方法，讓人口老齡化給社會帶來的壓力轉變?yōu)榭晒┥鐣l(fā)展需要的動力。