老有所養(yǎng)，是黨的十七大提出的“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的重要內(nèi)容。文化養(yǎng)老是老有所養(yǎng)的重要方面，滿足老年人的精神和心理需求，某種程度上比滿足老年人的物質(zhì)需求更為重要。

　　老年大學(xué)多彩和諧的校園文化活動(dòng)，是解決新的老齡問(wèn)題和滿足老年人需求的有效途徑，也是老年教育事業(yè)健康發(fā)展的動(dòng)力和內(nèi)在要求。把“文化養(yǎng)老”新理念貫穿在老年教育事業(yè)，將課堂教學(xué)工作延伸、拓寬，在重點(diǎn)抓好第一課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極組織開(kāi)展好第二課堂(課間活動(dòng))、第三課堂(課余生活)文化活動(dòng)。

　　一、老有所教，積極發(fā)揮文化養(yǎng)老之第一課堂的重要作用

　　校園文化要突出政治性、思想性，需要用科學(xué)的理論來(lái)加以統(tǒng)領(lǐng)。中國(guó)特色社會(huì)主義下的老年大學(xué)，必須以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)清校園文化在老年教育中的重要地位和作用,以正確的思想引領(lǐng)校園文化，加強(qiáng)師生員工的思想政治教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，把校園內(nèi)的政治意識(shí)生活化、德性教育潛移化，建設(shè)好具有中國(guó)特色的老年大學(xué)校園文化。

　　古語(yǔ)云：“老人安、天下安”。發(fā)展文化養(yǎng)老事業(yè)能提高老年人的整體素質(zhì)，發(fā)揮老年人構(gòu)建和諧社會(huì)中重要作用。推動(dòng)老年學(xué)員參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是老年大學(xué)辦學(xué)宗旨的重要內(nèi)涵，也是老年大學(xué)全面升華辦學(xué)實(shí)效的重要方面。因此，老年大學(xué)要積極組織學(xué)員參與社會(huì)活動(dòng)，利用校園內(nèi)第一課堂時(shí)間，談?wù)巍⒄f(shuō)時(shí)事、講法制，每月都要安排老師講授國(guó)內(nèi)外政治大事，講授與人民群眾密切相關(guān)的法律法規(guī)，通報(bào)政情民意，讓老年學(xué)員積極參與社會(huì)監(jiān)督和管理。開(kāi)展多種形式的監(jiān)督活動(dòng)，強(qiáng)化思想道德宣傳教育，形成人人關(guān)心城市發(fā)展、“人老心不老”的良好局面。通過(guò)參與當(dāng)?shù)氐恼挝拿鹘ㄔO(shè)，爭(zhēng)當(dāng)“時(shí)事宣傳員”;參與當(dāng)?shù)氐奈幕w育活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“文體協(xié)管員”;參與信訪民調(diào)，爭(zhēng)當(dāng)“民事調(diào)解員”;參與普法宣傳，爭(zhēng)當(dāng)“法律輔導(dǎo)員”;為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生督導(dǎo)員”等，為老年人展示自我，體現(xiàn)自身價(jià)值搭建舞臺(tái)，從而擴(kuò)大老年大學(xué)的社會(huì)影響，推動(dòng)老年教育事業(yè)的發(fā)展。發(fā)揮老年學(xué)員獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)老年人的生機(jī)和活力。

　　二、老有所學(xué)，拓寬文化養(yǎng)老之第二課堂可利用空間

　　目前，大多數(shù)老年大學(xué)在課上教學(xué)內(nèi)容設(shè)置單一，教學(xué)形式多以“老師講、學(xué)員學(xué)”為統(tǒng)一方式，在教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)上不能符合“因人施教”，致使部分學(xué)員不能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有充足的時(shí)間與教師探討，造成千篇一律的教與學(xué)的形式。因此在教學(xué)形式上，要脫離一成不變的教學(xué)方式，給老師、學(xué)員提供一段時(shí)間、空間，讓他們能在校園內(nèi)有足夠的交流機(jī)會(huì)，各取所需，充分開(kāi)辟“第二課堂”，并利用好這種課堂模式。

　　第二課堂時(shí)間段在第一課堂(教師統(tǒng)一授課)之后。第二課堂的自由度很高，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都可以有較高的靈活性。第二課堂的教學(xué)組織和實(shí)施，要與學(xué)員的需求相適應(yīng)，可根據(jù)不同科目選擇專題式、階梯式、跳躍式等形式;教學(xué)方法可穿插采用開(kāi)放式、啟發(fā)式、互動(dòng)式等;學(xué)員的學(xué)習(xí)方法上可采用學(xué)習(xí)、練習(xí)、互評(píng)相結(jié)合的方式;教學(xué)上以激勵(lì)教育為主，因材施教，循序漸進(jìn)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，兼顧提升學(xué)員的自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容安排上，要根據(jù)學(xué)員原崗位特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和從事專業(yè)等情況，從老年學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)辟新的教育內(nèi)容，有利于發(fā)展老年人閱歷豐富、理解力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)老年人記憶力減退、體力稍弱的劣勢(shì)，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地分類教育。教師有針對(duì)性的面對(duì)學(xué)員，調(diào)節(jié)授課內(nèi)容、教課頻率、講課方法，讓每一名學(xué)員的文化素質(zhì)和審美情趣都能得到提高，生活變得更加完美。

　　三、老有所為，推進(jìn)文化養(yǎng)老之第三課堂和諧發(fā)展

　　老年大學(xué)的教學(xué)管理是一種以人為本，貼近人心的教育。其目標(biāo)是在“老年人中推進(jìn)一種既能滿足社會(huì)需要與老年人個(gè)體需求，又能協(xié)調(diào)兩者關(guān)系的和諧文化教育”。推動(dòng)老年學(xué)員參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，也是我們老年大學(xué)辦學(xué)宗旨的重要內(nèi)涵。可充分利用街道、社區(qū)、廠企等多方位空間，多載體多途徑多渠道的為學(xué)員搭建學(xué)知識(shí)、進(jìn)行文化娛樂(lè)活動(dòng)的平臺(tái)，滿足學(xué)員學(xué)有所為、充實(shí)自我、完善自我、享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣等個(gè)體需求，開(kāi)辟第三課堂廣闊天地。

　　開(kāi)辟第三課堂要與學(xué)員實(shí)際相結(jié)合，著眼于學(xué)以致用，符合老年人的內(nèi)心想走出校園參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果、服務(wù)社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。而多年來(lái)老年大學(xué)與社會(huì)團(tuán)體組織關(guān)心未成年人、救助社會(huì)殘障人士的事例也比比皆是。例如，有的老年大學(xué)組織學(xué)員到敬老院、福利院開(kāi)展戲曲、歌舞演出——把快樂(lè)帶給行動(dòng)不便的同齡人;在社區(qū)舉辦夕陽(yáng)茶座——定期召集老人們七嘴八舌、暢所欲言，以疏解情緒;在廣場(chǎng)建立健康俱樂(lè)部——按鍛煉項(xiàng)目分成小組，定期指導(dǎo)、交流等。

　　通過(guò)第三課堂的開(kāi)展，可以有效的陶冶老年人的情操，滿足老年人的求知、求樂(lè)欲望，充實(shí)老年人的生活空間。實(shí)踐活動(dòng)取得成效的同時(shí)，也會(huì)更加堅(jiān)定老年學(xué)員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)知識(shí)，參與文化養(yǎng)老服務(wù)的信心和決心。

　　文化養(yǎng)老是老年教育健康快速發(fā)展的關(guān)鍵。把文化養(yǎng)老作為應(yīng)對(duì)人口老齡化嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)健康老齡化社會(huì)的重大舉措，讓社會(huì)更多的人了解、關(guān)心、支持老年教育，讓更多的老年人把老年大學(xué)作為知識(shí)殿堂、快樂(lè)家園，推行文化養(yǎng)老理念，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大覆蓋面，營(yíng)造和諧的老齡社會(huì)。