隨著我國老齡化進程的加快，老年教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，受到社會各界的廣泛關(guān)心。教師是學校最重要的人力資本，建立一支穩(wěn)定優(yōu)秀的兼職教師隊伍是提高老年教育質(zhì)量的根本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略任務。武平縣老年大學創(chuàng)辦于1988年5月，26年來有原來的1個班，10多人次，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有400多人次、9個教學班的多學制、多學科、多層次的綜合性老年教育省級示范校?？焖侔l(fā)展給學校帶來了前所未有的機遇，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。和沿海地區(qū)相比，武平地域小，師資力量薄弱，如何建立一支穩(wěn)定的優(yōu)秀老年教育兼職教師隊伍迫在眉睫。

　　一、兼職教師隊伍建設(shè)的困境

　　從事老年教育的教師絕大部分都是兼職教師，隨著學校的發(fā)展壯大，他們所發(fā)揮的作用也越來越大。但是,現(xiàn)有的兼職教師隊伍情況很難適應學校的可持續(xù)發(fā)展的需要，學校在兼職教師隊伍建設(shè)上存在著一些不容忽視的問題。

　　1、兼職教師流動性大，教師隊伍不穩(wěn)定。從事老年教育的教師基本以離退休人員為主，他們受年齡、身體狀況的影響較多，經(jīng)常會出現(xiàn)教師因身體、家庭、工作等原因無法繼續(xù)任教的情況，一旦他們再次退休，就很可能出現(xiàn)青黃不接的問題，影響學校學科的設(shè)置和教學的整體安排。以學校廣受老同志歡迎的音樂課為例，短短的三年換了三任老師，學員需不斷適應各教師的教學方法，給學習帶來了諸多不便。

　　2、教學學科不斷增多，專業(yè)師資力量薄弱。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，老年人對精神文化的需求進一步加大，有些老學員已經(jīng)學完了很多課程，迫切需要學習新的內(nèi)容，現(xiàn)有學科設(shè)置已不能滿足他們的需求。如有的學員要求開設(shè)旅游、親子教育等一些適合老年同志的學科，因為沒有可靠的教師來源而開辦不起來

　　3、部分教師精力有限，影響課堂教學質(zhì)量。部分應聘于全日制學校的一些老師，因其在老年大學兼課與本職工作有所沖突，受到所在學校的制約，偶爾出現(xiàn)調(diào)課、更換教師的現(xiàn)象，使得老同志及其不適應。部分在職教師本身工作任務比較繁重，因在學校教授的課程不同，不能根據(jù)老同志特點充分備課，語速過快或老同志來不及筆記導致老同志聽不懂或聽過就忘而影響學習效果。

　　這些都充分說明了只有把兼職教師隊伍建設(shè)好了，老年大學才有可能健康、順利地發(fā)展下去。

　　二、兼職教師隊伍建設(shè)的做法

　　近年來，學校高度重視師資隊伍建設(shè)，注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷開拓創(chuàng)新，完善管理機制，在集聚師資力量、提高教學水平方面取得一定成效，逐步建立了一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。

　　1、拓寬師資來源渠道，各盡其才，建立后備教師師資庫

　　學校常年招聘有一定專業(yè)特長、身體健康、責任心、熱心老年教育事業(yè)、有一定文化素質(zhì)的人才充實到老年教育事業(yè)，建立后備教師師資庫。多方打聽并上門聘請有一定聲望的專家名人擔任教師，傳授他們的經(jīng)驗才智，并根據(jù)他們的亮點特色安排適合的學科。根據(jù)課程設(shè)置，學校先后到武平職業(yè)技術(shù)高中、醫(yī)院、電大、教師進修學校、高中等學校的業(yè)務水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師擔任電腦、保健、國學養(yǎng)生、音樂、心理學等課程的教師。廣邀縣科協(xié)、農(nóng)業(yè)局、司法局等單位專業(yè)技術(shù)人員及學校名師到校作各類專題講座，拓展老同志所需技能或感興趣的知識。

　　2、完善教學管理制度，人盡其力，全力提高課堂教育質(zhì)量

　　建立健全教師考核制度，注重加強對教師紀律的培養(yǎng)，使教師自覺遵守校紀校規(guī)，做到有事提前請假，確保教學秩序有條不紊地進行。教師根據(jù)已制定的教學大綱認真執(zhí)行，嚴格按教學大綱施教，在課堂教學中要求要嚴格，教師必須提前一周備好課，不能想到哪講到哪。要求教師經(jīng)常聽取學員的意見和建議，不斷改進教學方法，盡量為學員提供規(guī)范化的教學。

　　3、營造溫馨融洽氛圍，感盡其心，無私奉獻老年教育事業(yè)

　　從事老年教育事業(yè)，報酬不高，奉獻為主。因此，要調(diào)動教師的積極性，必須以人為本，用感情留人，使他們愿意到老干部大學來上課，更愿意留在老干部大學上課。校長經(jīng)常到班看望教師，管理人員每課到班，主動關(guān)心教師、熱情做好服務，成為教師最貼心的朋友。每學期召開教師座談會，認真聽取教師對學校教學工作的意見和建議，教師節(jié)熱情慰問授課教師，偶爾有事主動協(xié)助教師及早安排調(diào)課或代課，使授課教師在辛勤耕耘的同時能充分感受到學校對他們的關(guān)心。許多老師都說：“老年教育人情味濃，來這教書身心俱悅。”

　　三、兼職教師隊伍建設(shè)的思考

　　組織教師參加各級各類培訓和經(jīng)驗交流，擴展視野更新觀念，引進競爭機制，把精神獎勵和物質(zhì)獎勵結(jié)合起來，使教師合理流動，激發(fā)活力。

　　1、加強教學理論研究，優(yōu)化課堂教學

　　教學離不開研究;研究指導教學。教學研究水平?jīng)Q定著教學質(zhì)量。老年教育在我國僅有二十多年的歷史，對象廣泛層次復雜，要正確認識和掌握老年教育的規(guī)律，就必須加強科學研究，以利于探索老年教育規(guī)律和按老年教育規(guī)律辦。通過研究教學內(nèi)容和教育對象的特點，探索教學工作的規(guī)律，總結(jié)教學工作中的經(jīng)驗，從而促進教學相長、提高教學質(zhì)量、推動老年教育工作的發(fā)展。學校必須加強開展教育科研實踐，引導教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，促使自己進行研究，從而提高自己的教學水平，進一步優(yōu)化教育教學管理，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)教師教育科研能力，來提升教師的整體素質(zhì)，實現(xiàn)科研興師，實施科研興校戰(zhàn)略。

　　2、健全激勵機制，推進教育現(xiàn)代化

　　為調(diào)動老年教育兼職教師工作積極性，開展“我最喜歡的老師”“優(yōu)秀教案”“優(yōu)質(zhì)課堂”“學科帶頭人”等評選活動，學校給予適當?shù)奈镔|(zhì)、精神獎勵表彰先進。通過課堂觀摩、教案推廣，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，激勵更多的教師運用信息化管理技術(shù)和手段，把現(xiàn)代科技成果運用于教學過程之中，讓老年人在享受現(xiàn)代科技成果帶來的美好體驗，提高他們學習的興趣，切實提高教學實效。

　　3、拓寬學習途徑，提高教育水平

　　在教師隊伍建設(shè)中應該把師德教育放在首位，把熱愛黨的教育事業(yè)、熱愛學員、熱愛學校、愛崗敬業(yè)作為師德教育的主要內(nèi)容。我們常說：“學高為師，身正為范。”教師的教育思想、知識水平、興趣愛好、教學風格等直接影響著學員的潛能開發(fā)，尤其是從事老年教育的教師，不斷地提高職業(yè)道德水平，增強育人意識，提升教師的政治責任感和使命感，形成積極良好道德氛圍。定期開展教師培訓和經(jīng)驗交流，特別是同學科之間的教學心得介紹，針對老年教育的指導思想、基本原則和工作目標、老年教育工作任務等作專題輔導，不斷提高教師教育教學水平。采用“走出去請進來”的策略，盡可能組織教師到優(yōu)秀教學基地觀摩學習，借鑒他人先進教學經(jīng)驗，并緊密結(jié)合本校實際，進行現(xiàn)場交流研討，共同提高教學水平。

　　既是夕陽事業(yè)又是朝陽工程的老年教育，是歷史賦予我們的重任，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和社會各界的積極支持下，我縣的老年教育事業(yè)必將出現(xiàn)一個全面發(fā)展的新局面，老同志們奮發(fā)努力，必將為建設(shè)和諧奮發(fā)的武平起到積極推動作用

　　課題指導：李志超

　　調(diào)研人員：劉招發(fā) 賴世軍

　　執(zhí) 筆：賴世軍