兒童是國(guó)家的未來，家庭教育在兒童教育過程中發(fā)揮著重要的作用。黨的二十大報(bào)告在論述“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”時(shí)，對(duì)提高教育水平提出了“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”的要求。今年的政府工作報(bào)告中明確指出要“促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升”，在家校共育的過程中，家庭教育對(duì)于教育質(zhì)量的提升是不容忽視的一環(huán)。

隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2021—2025年)》等文件的頒布，家庭教育事業(yè)的發(fā)展迎來了重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。全國(guó)人大代表、民革山西省委會(huì)副主委、晉中市人大常委會(huì)副主任辛琰告訴中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)記者：“目前，家庭教育服務(wù)體系不斷完善，指導(dǎo)服務(wù)人員逐漸增多，公共資源供給多樣化，家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平不斷提高，但家庭教育服務(wù)的規(guī)范性、實(shí)效性、普及性仍然制約家庭教育的發(fā)展?！?/p>

辛琰觀察到家庭教育指導(dǎo)工作存在一個(gè)現(xiàn)象，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，其家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的水平相對(duì)較高，服務(wù)體系相對(duì)完善；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的地區(qū)，其服務(wù)水平則相對(duì)較低，尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)很少開展家庭教育指導(dǎo)方面的活動(dòng)。她分析這與各地區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作實(shí)施途徑主渠道不明確，經(jīng)費(fèi)不足，發(fā)展不平衡有關(guān)。

另外，現(xiàn)階段家庭教育指導(dǎo)工作還存在家庭教育指導(dǎo)人員專業(yè)水平參差不齊，缺乏統(tǒng)一管理，科學(xué)性和規(guī)范性不足的問題。同時(shí)，許多家長(zhǎng)存在對(duì)家庭教育認(rèn)知不全面，重知識(shí)教育而輕生活教育的問題。

為進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作，提高家庭教育質(zhì)量，辛琰建議：首先應(yīng)加強(qiáng)部門統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、形成規(guī)范的指導(dǎo)模式，明確牽頭部門，加大家庭教育研究，建立科學(xué)化、規(guī)范化、有效化的家庭教育指導(dǎo)體系。其次，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、確保隊(duì)伍里的所有成員都具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的背景；建立家庭教育指導(dǎo)師準(zhǔn)入通道，鼓勵(lì)熱愛此項(xiàng)工作相關(guān)人員參加培訓(xùn)和考核，取得相關(guān)資格證書。最后，在社區(qū)建立相應(yīng)的指導(dǎo)場(chǎng)所，在開展家庭教育指導(dǎo)工作時(shí)，為家長(zhǎng)提供線下一對(duì)一溝通輔導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)針對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育宣教工作。