黨的二十大報告指出，要“健全學校家庭社會育人機制”。這充分說明，學校家庭社會協同育人已上升為國家大事。近日，教育部等13個部門聯合印發(fā)《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，明確了學校家庭社會三方在協同育人中的各自職責定位及相互協調機制。協同育人是現代教育發(fā)展的顯著特征和重要趨勢，也是推動教育高質量發(fā)展的有效途徑。實現立德樹人提質增效，必須樹立家庭、學校、社會協同融合發(fā)展理念，多點發(fā)力、統(tǒng)籌推進，走好家校社協同融合育人“新路徑”。

學校教育、家庭教育和社會教育共擔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要職責。在育人資源上，家庭、學校和社會各有各的優(yōu)勢，而在帶有功利化、短視化色彩教育環(huán)境的裹挾下，其各自也面臨一些難題，亟待通過協同、融合而結成有機整體來破解。這就要求家校社三個主體發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進家庭教育、學校教育和社會教育有效銜接、互融互促、同頻共振。首先，將家庭教育放在更重要的位置。家長要樹立正確觀念、豐富文化知識、掌握科學方法，尤其要突出“身教”，堅持通過一言一行潛移默化地影響孩子，讓孩子在實踐中感受生活，在體悟中獲得成長，形成良好、健全的品格。同時，以與學校多溝通、善銜接等方式與學校搞好配合，當好孩子的第一任老師，建好孩子成長的第一所學校。其次，學校要將發(fā)展學生核心素養(yǎng)作為教育高質量發(fā)展的重要著力點，發(fā)揮立德樹人主陣地作用。從環(huán)境、師資等軟硬件到文化浸潤，精心設計教學內容，提升課堂教學質量，為學生創(chuàng)建全面成長的學習環(huán)境。同時，借助家長和社會的力量，開展豐富多彩的興趣小組及社團活動，實現家校社協同融合育人。再次，不斷增加社會教育資源供給。整合資源，不斷提升社會教育供給服務水平，引領各社會主體和機構為學校與家庭提供各種育人資源，推動社會教育力量日益廣泛多元、資源不斷豐富。例如，文化宮、少年宮、科技館、博物館等要定期向學生免費開放，建立更多學生社會實踐和思想教育基地，精心搭建有利于學生成長的教育平臺，構建社會化、開放式的家校社互聯互通“三位一體”的育人新格局。由于家庭、學校、社會不是天然的有機整體，因此各級黨委、政府的統(tǒng)籌協調尤為重要。政府要發(fā)揮強有力的組織和引導作用，推動學校、家庭和社會互相借力、共同發(fā)力、相融相長，形成協同育人共同體，同心護航成長，共育時代新人。

“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也?！蔽覀円涌煨纬杉彝?、學校、社會高度融合互動關系，積極構建家校社協同育人新體系，凝聚家校社同心同向的教育新合力，推動家校社協同投身立德樹人的新實踐，共同促進中小學生健康成長。