“辦好家庭教育首次寫進(jìn)了省政府工作報(bào)告，作為2017年我省保障和改善民生的任務(wù)之一，真是太及時(shí)啦!”接受交匯點(diǎn)記者采訪時(shí)，省人大代表、鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)潘曉芙滿懷欣喜。

　　潘曉芙清楚地記得，習(xí)近平總書記在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上說(shuō)，不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)。但潘曉芙也看到，我國(guó)目前的家庭教育確實(shí)存在許多問(wèn)題和誤區(qū)，如家庭教育過(guò)分依賴學(xué)校、家長(zhǎng)缺乏家庭教育的正確理念和科學(xué)內(nèi)容、教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單成效不佳等。借著家庭教育寫進(jìn)省政府工作報(bào)告的東風(fēng)，如何進(jìn)行家庭教育的規(guī)劃部署和推進(jìn)落實(shí)，使江蘇的家長(zhǎng)和孩子在全國(guó)率先趕上新時(shí)代家庭教育的紅利，潘曉芙在思考。

　　一直以來(lái)，家庭教育的歸屬問(wèn)題十分模糊，教委、婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會(huì)、關(guān)工委等很多部門都在開展家庭教育工作。“但沒(méi)有統(tǒng)一的管理部門，家庭教育也不是這些部門的重點(diǎn)工作，從時(shí)間、精力、專業(yè)、整體規(guī)劃等角度，都難以做好。”因此，潘曉芙希望在省級(jí)層面能成立家庭教育的統(tǒng)一管理部門。

　　到目前為止，我國(guó)高校還沒(méi)有設(shè)立家庭教育學(xué)科，很多人大多從教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度來(lái)研究家庭教育，沒(méi)有在專業(yè)上形成深入的研究，也沒(méi)有形成科學(xué)完整的學(xué)科體系，潘曉芙覺(jué)得我省可率先在省屬高校設(shè)立家庭教育專業(yè)。

　　家長(zhǎng)從事不同的工作，不可能對(duì)家庭教育有深入、系統(tǒng)的研究。潘曉芙認(rèn)為，如果能制定出針對(duì)性強(qiáng)的、切實(shí)可行的家庭教育操作指南，在學(xué)校和社區(qū)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)，從而對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，將是一件具有重要現(xiàn)實(shí)意義的事情。

　　家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育和終身教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，但全社會(huì)尚未形成普遍重視家庭教育的大環(huán)境。東南大學(xué)應(yīng)用心理研究所所長(zhǎng)馬向真等10位省人大代表認(rèn)為，啟動(dòng)我省家庭教育立法工作已迫在眉睫。他們建議，盡快將制定《江蘇省家庭教育工作條例》提上議事日程，列入立法計(jì)劃。