在全球化、自動化的互聯(lián)網時代，社會結構、勞動力的位置發(fā)生了變革，使得教育體系不得不反思，如何適應未來社會的發(fā)展，教育中的家庭教育、自我教育亟需重視，國家已出臺相關指導意見，對渭南市百姓而言，關鍵是如何落地。

　　為此，政協(xié)委員賈春艷對臨渭區(qū)華山中學學生進行了調研，發(fā)放了1000分調查問卷，收回了671份，統(tǒng)計結果顯示，家庭教育問題主要表現(xiàn)在家庭結構缺位或功能缺失達到63%;家庭教育中關注人格健康成長嚴重缺失;家長傾聽、溝通、應對能力不足;孩子獨立能力不足;等級觀念、數(shù)字化傾向嚴重;權力、義務教育不足;理想教育、榜樣教育不足。

　　“家庭教育特別是在孩子的童年期教育出現(xiàn)偏差，容易催生人格扭曲，”賈春艷說，童年的教育偏差在青春期問題就開始暴露，青春期也是補救的機會，不可錯失，否則對人格中、后期發(fā)展影響很大，出現(xiàn)巨嬰(指心理滯留在嬰兒水平的成年人)現(xiàn)象就更適應不了現(xiàn)代社會需求，必然會造成很多社會問題。

　　因此，賈春艷提交了《關于在城市社區(qū)開展百戶家庭教育試點建議》的提案，建議由渭南市民政局牽頭，渭南市衛(wèi)計局協(xié)助，組建試點小組，抽調專人，成員以新進年輕公務員為主，在臨渭區(qū)城市社區(qū)公開招募百名家庭教育志愿者，撥?？钪辽?萬元，以項目的形式，期限一年開展試點工作，實踐探索適合渭南當?shù)匦兄行У募彝ソ逃滤季S新模式，在試點過程中希望讓媒體跟蹤報道宣傳，同時接受百姓監(jiān)督，喚醒廣大家長的覺悟，促進家長與孩子共同成長。