近日，全國(guó)婦聯(lián)等九部門(mén)共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》，提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿(mǎn)足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。在中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校，城市學(xué)校建校率達(dá)到90%，農(nóng)村學(xué)校達(dá)到80%。(11月15日人民日?qǐng)?bào))

　　中小學(xué)建立家長(zhǎng)學(xué)校，并不是一個(gè)新鮮的提法，記得上世紀(jì)九十年代，全國(guó)各地中小學(xué)的大門(mén)上除了掛一塊校名牌子外，還有一塊“某某學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校”的牌子。那時(shí)候的家長(zhǎng)學(xué)校，既沒(méi)有場(chǎng)地，也沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)展開(kāi)定期培訓(xùn)，學(xué)校只是每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，所謂的家長(zhǎng)學(xué)校只不過(guò)是學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)“擺設(shè)”而已!

　　全國(guó)婦聯(lián)等九部門(mén)現(xiàn)在又重提建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，適應(yīng)了新時(shí)期家庭教育的需要，有利于青少年健康成長(zhǎng)。規(guī)劃要求：“確保中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)，中等職業(yè)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。”這些要求如果能得到較好落實(shí)，家長(zhǎng)的教育理念一定會(huì)得到較大提升。

　　我認(rèn)為，僅僅從數(shù)量上要求家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育實(shí)踐活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，既然稱(chēng)得上是“學(xué)校”，就要有場(chǎng)地、有課程計(jì)劃、有師資、有評(píng)價(jià)，否則家長(zhǎng)學(xué)校仍然會(huì)成為學(xué)校的一種“擺設(shè)”，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

　　首先，家長(zhǎng)學(xué)校要有場(chǎng)地。學(xué)校不能總像開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那樣，讓家長(zhǎng)在操場(chǎng)上露天接受培訓(xùn)，趕上刮風(fēng)下雨怎么辦?規(guī)模較大的學(xué)校，一般都建有大型會(huì)議室或?qū)W術(shù)報(bào)告廳，可以一室多用，掛上家長(zhǎng)學(xué)校的牌子。每次培訓(xùn)人數(shù)不宜過(guò)多，以場(chǎng)地能夠容納為標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，學(xué)校要制定家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃。不能腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，想起什么就培訓(xùn)什么。培訓(xùn)計(jì)劃要體現(xiàn)系列性，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)設(shè)計(jì);也可以根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段，分專(zhuān)題設(shè)計(jì)。

　　三是要有師資保障。不能像走馬燈似的，今天請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)家，明天請(qǐng)一個(gè)教授，所講內(nèi)容要么重復(fù)，要么觀點(diǎn)相互矛盾。學(xué)校可依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，充分挖掘校內(nèi)外資源，組建家庭教育“專(zhuān)家?guī)?rdquo;，根據(jù)培訓(xùn)需要，隨時(shí)從庫(kù)中抽取培訓(xùn)教師。除了定期聘請(qǐng)校外家庭教育專(zhuān)家外，學(xué)校要重視校內(nèi)培訓(xùn)資源的發(fā)掘，有些班主任教師，不僅班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在孩子教育方面也有一套獨(dú)特的做法，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，往往會(huì)達(dá)到較好的效果。

　　四是要有評(píng)價(jià)。包括兩個(gè)方面，家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)和教育主管部門(mén)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)可以在每次培訓(xùn)結(jié)束后，由家長(zhǎng)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、授課方式和培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便于學(xué)校及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師。教育主管部門(mén)要將家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)行情況納入督導(dǎo)評(píng)估，每年對(duì)區(qū)域內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)價(jià)一次，可通過(guò)家長(zhǎng)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)各單位家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)表彰。

　　另外，家長(zhǎng)學(xué)校的授課方式也要靈活多變，不一定全部采用“講座式”，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與培訓(xùn)的積極性，培訓(xùn)教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行良性互動(dòng);還可以圍繞某一專(zhuān)題，讓家長(zhǎng)收集資料，進(jìn)行廣泛討論，最后達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一陣地，可以在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“家庭教育”專(zhuān)欄，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞家庭教育的最新信息，傳播家庭教育的科學(xué)理念，形成家校育人的合力。