每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都曾有過(guò)為考試焦頭爛額，拿到試卷不知如何面對(duì)家長(zhǎng)的經(jīng)歷;也都或多或少因?yàn)榭荚嚦煽?jī)和父母有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)和摩擦。在當(dāng)前的教育體制下，家長(zhǎng)與孩子究竟該如何處理彼此間的關(guān)系?一檔綜藝正在嘗試給出答案。

　　1月7日，西瓜視頻自制綜藝《考不好，沒(méi)關(guān)系?》看片會(huì)在北京舉行。知名主持人張紹剛在節(jié)目中擔(dān)任主考官，陳銘擔(dān)任監(jiān)考官，田亮、葉一茜也將以陪考員的身份加盟此檔綜藝。西瓜綜藝合作負(fù)責(zé)人莊軍、歡互億嘉傳媒CEO向俊、主持人陳銘等人出席了看片會(huì)，并在現(xiàn)場(chǎng)就家庭教育、親子關(guān)系、代際沖突等社會(huì)話題進(jìn)行了深度交流。

　　綜藝聚焦親子話題父子“身份互換”探討家庭教育

　　作為我國(guó)首檔代際觀察答題秀，《考不好，沒(méi)關(guān)系?》將通過(guò)父子互換身份——父親答題，孩子觀戰(zhàn)的設(shè)置，將不同類(lèi)型的親子關(guān)系在互動(dòng)中呈現(xiàn)，以幽默的視角聚焦家庭代際關(guān)系，并引發(fā)觀眾對(duì)于家庭教育本質(zhì)的觀察與反思。

　　節(jié)目制作方歡互億嘉傳媒CEO向俊介紹，《考不好，沒(méi)關(guān)系?》共整合近十萬(wàn)條小學(xué)生考試真題，每期邀請(qǐng)21組不同職業(yè)、不同收入水平、不同地域文化的素人家庭，讓他們參與考試。節(jié)目共12期，252組家庭的爸爸將在節(jié)目中挑戰(zhàn)小學(xué)試題。孩子們可以看到爸爸做自己考題時(shí)的搞笑囧態(tài)，家長(zhǎng)們也能切身體驗(yàn)孩子坐在考桌前的緊張心情。

　　記者看到，在節(jié)目中互換身份后，一道道試題成為了孩子和家長(zhǎng)紐帶。觀察區(qū)的孩子們紛紛展露“小大人”的一面，面對(duì)答題失誤的爸爸各種“童言無(wú)忌”，面對(duì)爸爸們的晉級(jí)和成績(jī)既緊張又激動(dòng)，整個(gè)《考不好沒(méi)關(guān)系?》的課堂，笑淚交織，金句頻出。爸爸們?cè)隗w驗(yàn)答題和參與節(jié)目的過(guò)程中，不斷反思自己的教育方式獲得成長(zhǎng)，孩子們?cè)谟^察區(qū)體會(huì)父母陪考的艱辛和不易，這些都讓《考不好沒(méi)關(guān)系?》充滿了溫情和教育意義。

　　與絕大多數(shù)綜藝節(jié)目不同，《考不好，沒(méi)關(guān)系?》以親子關(guān)系作為節(jié)目的切入點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)的格局，以一種別開(kāi)生面的觀察視角呈現(xiàn)出了節(jié)目的精神內(nèi)核。

　　西瓜綜藝合作負(fù)責(zé)人莊軍表示，答題節(jié)目已經(jīng)存在了十多年，但大部分節(jié)目都是純粹的智力闖關(guān)型。《考不好，沒(méi)關(guān)系?》創(chuàng)新地引入了家庭關(guān)系，突出父子之間的情感連結(jié)，讓節(jié)目在基礎(chǔ)的賽制以外能與觀眾產(chǎn)生更多的情感牽絆與精神共鳴。

　　“在我們看來(lái)，《考不好，沒(méi)關(guān)系?》不僅是一檔綜藝節(jié)目，更是一次浸入式的親子觀察秀。西瓜視頻將鏡頭聚焦普通家庭，讓素人成為主角，也是希望給普通家庭代入感，通過(guò)節(jié)目的形式聯(lián)結(jié)父子、家庭，讓父母真正審視自己與孩子的代際關(guān)系，啟發(fā)大家對(duì)富有現(xiàn)實(shí)意義的家庭教育、親子關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行探討。”莊軍說(shuō)。

　　據(jù)介紹，答題的趣味性和互動(dòng)性也將成為此檔綜藝的一大看點(diǎn)，節(jié)目后期將嘗試大小屏互通，讓線下的家庭在觀看節(jié)目的同時(shí)也能實(shí)時(shí)參與答題。

　　《2018小學(xué)家庭教育白皮書(shū)》發(fā)布家庭每天教育時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)

　　看片會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，西瓜視頻聯(lián)合光明網(wǎng)、字節(jié)跳動(dòng)算數(shù)中心共同發(fā)布《2018小學(xué)家庭教育白皮書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱白皮書(shū))?；诒本?、上海、廣州、深圳、天津、重慶等一二三線城市的線下調(diào)研及今日頭條大數(shù)據(jù)，白皮書(shū)客觀分析了當(dāng)代小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀、家長(zhǎng)理念和行為、親子溝通的內(nèi)容與痛點(diǎn)，并總結(jié)歸納出6類(lèi)不同代際關(guān)系畫(huà)像。

　　數(shù)據(jù)顯示，子女教育支出平均占家庭總支出的25%，主要花費(fèi)在學(xué)科/興趣輔導(dǎo)、學(xué)費(fèi)、教輔書(shū)籍、學(xué)習(xí)的電子設(shè)備幾方面。在教育家庭支出決策上，57%的家庭由父母與孩子共同決定，17%的家庭主要以孩子意愿為主。

　　調(diào)研指出，家庭教育時(shí)長(zhǎng)目前仍為家長(zhǎng)與孩子的有效陪伴時(shí)長(zhǎng)，平均2小時(shí)左右，86%的家庭互動(dòng)內(nèi)容主要圍繞輔導(dǎo)功課。其中近半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)功課的主要困難在于孩子的耐心及自控力不夠，僅有32%的家長(zhǎng)認(rèn)為父母的教育方法存在沖突。

　　為進(jìn)一步剖析不同家長(zhǎng)在教育方式和理念上的差異，白皮書(shū)還總結(jié)歸納出了6類(lèi)不同代際關(guān)系畫(huà)像——蜜糖系、爆椒系、薄荷系、黑咖系、鴨梨系、如鹽系，其中以良師益友家庭模式為代表的薄荷系代際關(guān)系比例最高約為43% 。

　　在以教育與焦慮為主題的圓桌環(huán)節(jié)中，教育專(zhuān)家劉勇赫同樣提出鼓勵(lì)親子共學(xué)的教育模式，將有助于親子間的溝通。但莊軍同樣也指出，成功的父親角色并沒(méi)有固定的模式。正如“教必有方，教無(wú)定法”，不同類(lèi)型家庭中的父親角色行為也可謂“行必有方，行無(wú)定法”。他表示，希望能夠通過(guò)《考不好，沒(méi)關(guān)系?》這檔即將在西瓜視頻上線的節(jié)目為不同類(lèi)型的家庭在教育和親子關(guān)系上提供更多的啟示和思考。