浙江省象山縣石浦小學(xué)是全國(guó)家庭教育的起源地，于1983年2月正式創(chuàng)辦了全國(guó)第一所業(yè)余家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校曾先后被評(píng)為全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)集體、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等。可以說，家庭教育一直是我校一張閃耀的名片。4年來，我們大膽實(shí)踐教育議事會(huì)，議大事、謀實(shí)事，取得了顯著的成效。教育議事會(huì)作為第三方力量，在破解家校合作難題中，彰顯了特有的柔韌性，發(fā)揮了積極的作用，有效推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

　　一道陳題：萌生議事思路

　　我校地處石浦鎮(zhèn)老城區(qū)，地理位置偏僻，學(xué)校場(chǎng)地狹小，校園周邊的交通環(huán)境差。1500多名小學(xué)生上下學(xué)期間，校園周邊交通混亂不堪，周邊居民和學(xué)生家長(zhǎng)怨聲載道。作為辦學(xué)180多年的老校，校舍陳舊，學(xué)校周邊又都是居民區(qū)，拓展空間有限，存在較多安全隱患。

　　一邊是學(xué)校硬件條件的改善迫在眉睫，一邊是由于交通不便、硬件環(huán)境差引發(fā)的生源質(zhì)量下降。戶籍生越來越少，來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或外地的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，受自身文化程度所限，家庭教育存在著缺失現(xiàn)象。如何有效提升家長(zhǎng)的育人水平，成為學(xué)校刻不容緩的一項(xiàng)工作。

　　在如此復(fù)雜的辦學(xué)情境之下，學(xué)校急需尋求一股新的力量，來協(xié)助學(xué)校做好“外聯(lián)”“內(nèi)管”，助推學(xué)校發(fā)展。于是，我們想到了在學(xué)校、家庭和社區(qū)之間建立起一種橋梁性組織，讓大家共同參與到學(xué)校管理中來，教育議事會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

　　一支隊(duì)伍：建構(gòu)議事組織

　　作為學(xué)校發(fā)展的智囊團(tuán)，高素質(zhì)的議事人員是教育議事會(huì)制度建設(shè)和作用發(fā)揮的重要保障。我們依據(jù)理念一致、自愿參與原則，在原有家委會(huì)基礎(chǔ)上，選擇學(xué)區(qū)內(nèi)的社區(qū)主任、人大代表、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、學(xué)校代表等19人組成新的合作團(tuán)隊(duì)。議事會(huì)19個(gè)成員中，人大代表就有5位。實(shí)踐證明，這些人大代表在后來妥善解決學(xué)校外部矛盾中起到了舉足輕重的作用。

　　議事會(huì)成員來自社會(huì)的各行各業(yè)，有縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)干部、教師、醫(yī)生、企事業(yè)單位人員等，各有特長(zhǎng)。我們?cè)O(shè)立了若干部門，讓議事委員們更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。

　　議事會(huì)工作要常態(tài)化、規(guī)范化開展，除了及時(shí)了解學(xué)校的工作計(jì)劃外，還得密切關(guān)注家長(zhǎng)的需求及意見，及時(shí)緩解家校矛盾。主要由各年級(jí)各班的家長(zhǎng)代表組成更好地發(fā)揮教育議事會(huì)的橋梁紐帶作用。

　　家長(zhǎng)作為一種隱性的教育資源，具有豐富性和可再生性。我們從全校家長(zhǎng)中物色了一群或有特長(zhǎng)，或有先進(jìn)教育思想，或有成功教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，成立了家長(zhǎng)資源團(tuán)，成為教育議事會(huì)強(qiáng)大的后援隊(duì)，為學(xué)校的課程建設(shè)和家長(zhǎng)培訓(xùn)改革提供豐富的資源。

　　一個(gè)目標(biāo)：改善辦學(xué)環(huán)境

　　教育議事會(huì)辦的第一件大實(shí)事，就是調(diào)研學(xué)校上下學(xué)期間交通實(shí)際情況，走訪城管、交警、行政執(zhí)法局、規(guī)劃局等部門，邀請(qǐng)多部門現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，最后確立并形成了單向順時(shí)針循環(huán)路線，改善校園周邊的交通擁堵問題。

　　之后，教育議事會(huì)還趁熱打鐵，聯(lián)系當(dāng)?shù)亟痪?duì)，安排交警維持交通秩序;與公交公司積極協(xié)商，專設(shè)?？空?組建了家長(zhǎng)交通護(hù)苗隊(duì)，規(guī)范家長(zhǎng)接送孩子秩序，進(jìn)一步保障了學(xué)校周邊道路暢通。

　　接著，教育議事會(huì)提出重修金山書院。作為石浦小學(xué)的前身，金山書院年久失修，處于半廢棄狀態(tài)。議事會(huì)成員們出資又出力，讓金山書院煥然一新，“名人館”“校史館”正在著手修建。

　　由于歷史原因，我校的整體布局呈“凹”字型，一校三區(qū)，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)秩序、安全問題難以得到保障。為了回購橫亙?cè)谥虚g的11戶居民房，教育議事會(huì)多次組織召開居民座談會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)資源做思想工作，結(jié)合當(dāng)?shù)卣耐恋刂脫Q和拆遷補(bǔ)償政策，終于成功地完成了搬遷協(xié)議的簽訂，學(xué)校終于實(shí)現(xiàn)了整體布局。

　　教育議事會(huì)在改善學(xué)校外部建設(shè)中發(fā)揮的重大作用令人感嘆。作為第三方力量，議事會(huì)憑借其獨(dú)特的服務(wù)性、非營(yíng)利性，起到積極的調(diào)和作用，成功解決了很多憑借學(xué)校單方力量根本無法解決的事，真正成為了學(xué)校發(fā)展的同盟軍。

　　一個(gè)使命：融合課程資源

　　隨著家校合作的逐漸深入，教育議事會(huì)在推陳出新、改革家長(zhǎng)培訓(xùn)模式和資源融合、助推學(xué)校課程建設(shè)上彰顯了獨(dú)特的力量和使命。

　　以三年級(jí)召開的主題沙龍式家長(zhǎng)會(huì)為例。為滿足家長(zhǎng)的個(gè)性需求，三年級(jí)議事會(huì)成員們提前進(jìn)行充分調(diào)研，了解家長(zhǎng)遇到的問題及困惑，整合后擬定4個(gè)主題供家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)會(huì)采用沙龍式圍坐，大家暢所欲言，一言堂變成互動(dòng)交流，大大提高了家長(zhǎng)的參與度，家長(zhǎng)滿意度高達(dá)99%。

　　課程建設(shè)是學(xué)校近年來的重點(diǎn)工作，但一直未能找到突破口。近兩年教育議事會(huì)成員開始參與學(xué)校課程方案討論與課程建設(shè)的評(píng)議活動(dòng)，積極開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程，開發(fā)德育微課，推進(jìn)線上線下家庭教育的開展。

　　議事會(huì)主動(dòng)盤活家長(zhǎng)資源團(tuán)潛在的課程資源，形成智慧合力，構(gòu)建起微型課程體系。目前，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)實(shí)施以及正在開發(fā)的拓展課程共有三十多個(gè)。其中，議事會(huì)和家長(zhǎng)參與開發(fā)、實(shí)施的就有十余個(gè)。

　　教育議事會(huì)為學(xué)校的發(fā)展打開了另一扇窗。一方面有效地開發(fā)和利用家長(zhǎng)資源，豐富了學(xué)校的校本課程內(nèi)容，有利于學(xué)校品質(zhì)的提升;另一方面，家長(zhǎng)們通過參與課程開發(fā)，自身能力得到了提升，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富了，教育方法有了進(jìn)步，并從中享受到教育孩子成功的喜悅和快樂。

　　4年的實(shí)踐探索，小小的議事會(huì)迸發(fā)出大大的教育能量，為學(xué)校的穩(wěn)步高質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航，堅(jiān)信未來它一定會(huì)結(jié)出更為豐碩的果實(shí)。