父親在家庭教育中具有特殊的優(yōu)勢(shì)與責(zé)任，母親再好也難以替代父親的作用。家庭教育的原則之一是父母主體，而導(dǎo)致今天家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因，是將父母主體變成母親主體、父教缺位。

　　哈佛大學(xué)父親角色研究專(zhuān)家羅斯·派克研究發(fā)現(xiàn)，人的發(fā)展有兩個(gè)方向：一是親密性，如慈愛(ài)、寬容、合作等;二是獨(dú)立性，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任等。母親在培養(yǎng)孩子親密性方面具有天然優(yōu)勢(shì)，父親在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面具有天然優(yōu)勢(shì)。所以，最好的家庭教育一定是父母密切合作的。

　　許多人青少年時(shí)代都有一個(gè)體驗(yàn)，即在外邊瘋玩之后回家，見(jiàn)到父親就像見(jiàn)到警察一樣。其實(shí)，父親可能什么也沒(méi)說(shuō)，就在那里做自己的事情，孩子依然感覺(jué)得到他的威嚴(yán)。這種心理體驗(yàn)說(shuō)明，父親意味著規(guī)則與監(jiān)督、權(quán)威與可信賴(lài)。在沒(méi)有父親參與的情況下，孩子往往缺乏規(guī)則與必要的監(jiān)督，當(dāng)遇到難題時(shí)，孩子缺乏一個(gè)可以信賴(lài)和參照的權(quán)威與榜樣，這可能正是許多青少年出現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題的根源所在。

　　從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和家庭教育來(lái)看，有三個(gè)階段特別需要父親發(fā)揮作用，也可以說(shuō)是父親的三大責(zé)任。

　　產(chǎn)前產(chǎn)后對(duì)母親的關(guān)心與支持。父親的第一個(gè)責(zé)任，就是在母親懷孕和生產(chǎn)前后給予無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，為夫妻關(guān)系和家庭教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。母親在生育過(guò)程中，經(jīng)受著前所未有的復(fù)雜經(jīng)歷和艱難挑戰(zhàn)，有可能產(chǎn)生恐懼或抑郁等心理問(wèn)題，如果得到父親的體貼和支持，母親有可能多一些自信和鎮(zhèn)定。同時(shí)，母親的心態(tài)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，如果母親充滿(mǎn)自信和陽(yáng)光，嬰兒會(huì)感到安全，精神狀態(tài)積極活躍，反之亦然。總的來(lái)看，夫妻關(guān)系是家庭最重要的關(guān)系，是影響家庭教育的關(guān)鍵因素，父親需要有高度的責(zé)任感。

　　在具有安全感的前提下幫助孩子走向獨(dú)立。依戀是嬰幼兒與其他重要的人所建立的親密情感聯(lián)結(jié)。心理學(xué)研究表明，嬰幼兒時(shí)期良好依戀關(guān)系的建立是一個(gè)人形成信任感和安全感的基礎(chǔ)。

　　一般從出生到八九個(gè)月大，嬰兒先建立母子依戀，母子依戀在人的一生發(fā)展中最為重要。到一歲半左右時(shí)，孩子開(kāi)始形成多重依戀，其中，父子依戀變得越來(lái)越重要。越來(lái)越多的研究表明：如果父親承擔(dān)起養(yǎng)育責(zé)任，給孩子提供溫暖、關(guān)愛(ài)與支持，對(duì)孩子的情緒和社會(huì)幸福感的發(fā)展非常重要。

　　值得注意的是，有的孩子過(guò)度依戀母親，以致長(zhǎng)期難以獨(dú)立，而有些母親難以擺脫或者享受孩子的依賴(lài)，這種情況下尤其需要父親發(fā)揮作用。安全的父子依戀對(duì)孩子具有積極的影響，而且還能減少和緩沖不安全的母子依戀帶來(lái)的消極影響。

　　父親應(yīng)該充滿(mǎn)自信，因?yàn)楦赣H有獨(dú)特的魅力。例如，在游戲方面，與母親相比，父親是更受歡迎的游戲?qū)ο?。在一?xiàng)研究中，讓兩歲半的孩子自由選擇游戲伙伴，三分之二以上的孩子選擇父親。

　　無(wú)論心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論，還是實(shí)證研究都證實(shí)，父親在男孩性別發(fā)展中具有重要作用。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有意識(shí)無(wú)意識(shí)地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。社會(huì)學(xué)習(xí)理論則強(qiáng)調(diào)榜樣的作用，認(rèn)為父親為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親作為未來(lái)發(fā)展的模型去模仿。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化;如果父親在家里是軟弱的而母親具有支配性，男孩會(huì)更多地表現(xiàn)出女性化特征。

　　父親對(duì)女孩的發(fā)展也具有特別重要的意義。美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，那些成為大公司總裁或分公司總裁的女性，在某種程度上她們與父親有著非常緊密的聯(lián)系。

　　好父親是孩子青春期發(fā)展的定海神針。青春期是叛逆期，也是家庭教育中的矛盾高發(fā)期。孩子的核心問(wèn)題在于理想與現(xiàn)實(shí)、成熟與幼稚、獨(dú)立與依賴(lài)、自制與放縱等方面，而解決這些問(wèn)題的最佳人選是父親。北京一項(xiàng)家庭教育調(diào)查的結(jié)論之一是，中學(xué)時(shí)期的家庭教育要以父親為主。

　　從青春期到真正成熟之前相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，是男孩四肢發(fā)達(dá)、頭腦沖動(dòng)的階段。他們的身高可能已經(jīng)超過(guò)父親，高水平雄性激素在體內(nèi)澎湃著，他們有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的沖動(dòng)。這一時(shí)期是男孩最容易出問(wèn)題的階段，也是父親發(fā)揮作用最為重要的時(shí)期之一。

　　犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授認(rèn)為，對(duì)于12歲至18歲的孩子，父親的教育最重要。尤其是男孩，特別需要一位態(tài)度堅(jiān)定、要求嚴(yán)格的父親的管教與激勵(lì)。他需要一位教練幫他強(qiáng)壯肌肉，并引導(dǎo)他如何控制自己的力量，父親就是最好的教練。這時(shí)期男孩的頭腦中有太多的想法和選擇，可能經(jīng)常犯錯(cuò)甚至有出軌行為，他會(huì)迷失自己，需要一位顧問(wèn)的指引，而最好的顧問(wèn)正是他的父親。

　　與此同時(shí)，青春期的女孩也需要父親的幫助，因?yàn)樗齻冮_(kāi)始渴望與男孩交往，卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)，而父親是她們最親密、最熟悉、最可靠的男性。有父親的保護(hù)與支持，女孩更有可能安全地度過(guò)充滿(mǎn)驚濤駭浪的青春期。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，要想成為一個(gè)真正的好父親是需要學(xué)習(xí)的，而成為好父親的過(guò)程是男人走向成熟和幸福的過(guò)程。