2018年春晚，賈玲將蘇霍姆林斯基的名句搬上了熒屏，“學(xué)校的教育不能沒有家庭的配合，家庭，才是一個(gè)人學(xué)習(xí)做好事的起源之地”。理想的教育應(yīng)當(dāng)是家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育三者形成合力，共同發(fā)生作用，讓孩子往更好的方面發(fā)展。再看眼下的教育現(xiàn)狀，學(xué)校教育不堪重負(fù)，社會(huì)導(dǎo)向稍有不慎便備受責(zé)難，家庭教育雖免受了許多苛責(zé)，卻真正承受著所有的“教育之殤”。

　　一、家庭教育并非“家事”

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，孩子的成長關(guān)系到家庭乃至國家的未來，人們總是慣性地認(rèn)為家庭教育是私人行為，是“家事”，殊不知，家庭教育是學(xué)校教育乃至整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，早已不是原來意義上的“家事”“私事”，而是關(guān)乎社會(huì)整體發(fā)展命運(yùn)的“公事”，是具有重要公共利益性的公共性社會(huì)事務(wù)。

　　中國的傳統(tǒng)家庭教育中，有“法不入家門”的說法，而在西方發(fā)達(dá)國家普遍把促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展當(dāng)作政府的責(zé)任和義務(wù)，建立了完備的家庭教育法律體系，如果父母被指控對孩子“嚴(yán)重忽視”，將等同于虐待罪，受到嚴(yán)懲。

　　近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和家長的受教育水平不斷提升，家庭教育水平也有了顯著的提高，但仍有不少家長的教育理念滯后，教育方式單一，有的家長甚至在家庭教育中“嚴(yán)重缺席”。這些不當(dāng)?shù)募彝ソ逃苡锌赡軙?huì)讓我們的青少少年誤入歧途，甚至走上了違法犯罪的道路，據(jù)中國青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)資料表明，近年青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國暴力犯罪總數(shù)的70%以上，其中14至18 歲未成年人犯罪案件又占其中的70%以上。專家對135名違法犯罪青少年調(diào)查，他們中父母和家庭成員中有劣跡行為的占76%，父母離異的占34%，父母教育不當(dāng)?shù)恼? 91%，其中溺愛型的占 48%，放任型的占34%，粗暴型的占 13%。這些數(shù)據(jù)表明，家庭教育不當(dāng)，不僅貽害子孫，也給社會(huì)留下了隱患。

　　習(xí)近平總書記在2015春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話中指出“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、 社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。”和諧社會(huì)的創(chuàng)造離不開家庭教育的支撐，家庭教育的優(yōu)劣也是國家發(fā)展的速度的重要因素。因此加強(qiáng)管理規(guī)范，提升家教品質(zhì)，勢在必行。

　　二、剛?cè)岵?jì)規(guī)范“家教”

　　成都在全國范圍內(nèi)率先進(jìn)行了“強(qiáng)制親職教育”的探索，針對涉罪未成年人以及未成年被害人，過政府購買服務(wù)的方式，組織專門力量開展家庭溝通、親子關(guān)系、情緒疏導(dǎo)等親職教育課程，那些拒不接受強(qiáng)制親職教育課程、拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的教養(yǎng)失職父母，還會(huì)得到相應(yīng)的處罰。

　　隨著探索的不斷深入，這“剛中帶柔”的一招已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)丶医坦芾淼挠辛εe措，說它“剛”，因?yàn)樗哂袕?qiáng)制性，是司法、執(zhí)法以及政府部門等多方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)制涉罪未成年人以及未成年被害人家長參與的行為。它是一個(gè)信號(hào)，先從行為上讓家長們將家庭教育放在重要的位置，去倒逼他們理念的更新，思想的改變。說它“柔”，因?yàn)樗钦鲑Y的一項(xiàng)惠民政策，能夠讓家長們靜下心來，將一部分心力回歸家庭，思想上重視起來，進(jìn)而真正地學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的親子溝通方法和技巧。

　　隨著人民生活水平的不斷提高，在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，越來越多的地區(qū)將目光轉(zhuǎn)移到了家庭教育之上。據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，2016年9月，重慶就實(shí)施了《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》，2017年，貴州省十二屆人大常委會(huì)會(huì)議表決通過了《貴州省未成年人家庭教育促進(jìn)條例》，江西、天津等地也在積極推進(jìn)相關(guān)立法工作。筆者所在的江蘇蘇州，也開展了不少提升家庭教育質(zhì)量的工作，第一，開辦了以家庭教育為主題的市級(jí)雜志《蘇州家庭教育》，自雜志舉辦以來，刊登了大量家庭教育專家撰寫的隨筆和案例，借助紙媒，對全市家庭進(jìn)行輻射和影響，倡導(dǎo)大家務(wù)必要注重家庭教育。第二，開通了蘇老師熱線，“蘇老師熱線”是我們蘇州市的家庭教育品牌，其團(tuán)隊(duì)主要由專業(yè)的心理健康教師組成，專門為那些在家庭教育中存在困擾的家長提供無償優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，問題嚴(yán)重的，還可以提供免費(fèi)系統(tǒng)的心理咨詢。第三，是增強(qiáng)學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)，市德育處針對班主任開展了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，對考核過關(guān)的老師頒發(fā)了資質(zhì)證書，班主任往往更受家長們的信賴，這些老師可以結(jié)合孩子的情況，為班級(jí)中的家庭教育出謀劃策，提供智力支持。

　　當(dāng)前的“親職教育”還處于強(qiáng)制階段，尚未普及，相信隨著探索的不斷開展，一定能夠全面鋪開，達(dá)到家長自發(fā)學(xué)習(xí)，真正做到全民投入家庭教育的美好境界。