信息安全已然成為當(dāng)今社會(huì)的重要問(wèn)題之一。如何避免學(xué)生的信息泄露，如何幫助未成年人抵御不安全因素的侵?jǐn)_，成為學(xué)校和家庭面臨的新課題。只有雙方共同努力，不斷培養(yǎng)孩子樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能提高孩子自我保護(hù)能力，使他們?cè)诰G色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

　　禮物“從天而降”

　　一個(gè)周末的中午，牛牛家的門鈴?fù)蝗豁懫?，牛牛媽隔著門詢問(wèn)著，門外傳來(lái)急促的聲音：“快遞，麻煩您簽收一下！”牛牛媽一愣，說(shuō)道：“我沒(méi)買東西啊，您是不是弄錯(cuò)了？”對(duì)方的聲音更加急躁：“地址寫的就是這兒，你不是?。羻?？”牛牛媽一聽(tīng)，更糊涂了：小A不是牛牛的大名嗎？誰(shuí)會(huì)給牛牛寄東西？想歸想，她還是把快遞拿了進(jìn)來(lái)?！暗降自摬辉摯蜷_(kāi)來(lái)看？里面的東西到底有沒(méi)有危險(xiǎn)呢？”這樣的疑問(wèn)在牛牛媽的腦中盤旋了好久，最后她決定先把牛牛叫過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚再一起打開(kāi)。

　　“牛牛，這份快遞是你的嗎？”牛?？戳艘幌驴爝f，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說(shuō)：“是啊，這是我的?！闭f(shuō)完就要拿走。牛牛媽立刻阻攔：“別著急，你先來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎么得來(lái)的吧！”牛牛看著媽媽，有點(diǎn)兒茫然地說(shuō)：“我從微信上答題得的?！贝蟾攀且詾閶寢寭?dān)心自己亂花錢，特意補(bǔ)了一句：“這是免費(fèi)的，沒(méi)花錢?！迸Ｅ屢荒橆^疼的樣子：“這不是錢的問(wèn)題，你沒(méi)有微信，怎么能答題啊？你用的是誰(shuí)的手機(jī)？”牛牛小聲地說(shuō)道：“我用的是您的手機(jī)。”牛牛媽趕緊拿出手機(jī)，卻沒(méi)有找到任何記錄。這時(shí)，牛牛吭吭哧哧地說(shuō)道：“我把電話和地址留完以后，就把記錄刪了?！?/span>

　　還原“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”

　　以往只覺(jué)得只要保證孩子的人身安全就好，沒(méi)想到一著不慎竟讓孩子自己如此輕易地把信息送給了別人?？墒桥ＥＫ坪醪⒉涣私馄渲械膰?yán)重性，到底要怎樣才能讓牛牛了解信息安全的重要性呢？帶著這樣的疑問(wèn)，牛牛媽找到了班主任陸老師，希望能夠?qū)で髱椭?。了解情況后，陸老師決定當(dāng)一次“偵探”，破一破案。

　　二人的對(duì)話就這樣開(kāi)始了?！芭Ｅ＃?tīng)說(shuō)你最近收到了一份禮物，到底是什么禮物??？”“我答題，人家送我一塊電話手表，特正常?！标懤蠋熣f(shuō)：“電話手表也不算便宜，如果真的可以，我們也許能多得幾塊呢！”牛牛一聽(tīng)來(lái)了精神，興奮地說(shuō)：“特簡(jiǎn)單，您先在微信上關(guān)注一下，答完題以后把地址和照片傳過(guò)去就可以了?！薄翱墒俏姨貏e疑惑，你是怎么知道這種方法的？”“我看電視上的動(dòng)畫頻道啊，經(jīng)常有廣告的?！痹瓉?lái)，這才是“元兇”。

　　陸老師隨后和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)還有這樣一條泄露孩子信息的途徑，更想不到一些孩子真的就這樣“瞞天過(guò)海”地實(shí)現(xiàn)了。

　　情況比想象的更嚴(yán)重。雖然學(xué)校非常重視學(xué)生的安全教育，定期邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)校作講座，甚至組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的主題實(shí)踐活動(dòng)，但看起來(lái)這只能從一定程度上保證學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的人身安全，卻忽略了網(wǎng)絡(luò)世界的信息安全。陸老師決定在全班召開(kāi)一次班會(huì)。

　　筑牢安全底線

　　陸老師邀請(qǐng)了專門從事信息安全的家長(zhǎng)進(jìn)班講座。講座特別從個(gè)人信息的界定、如何保護(hù)兩個(gè)方面介紹。通過(guò)講述、現(xiàn)場(chǎng)操作、情景展示等方法，有理有據(jù)地為全班同學(xué)進(jìn)行講解，給原理、說(shuō)危害、練方法，一步步推演開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)。當(dāng)同學(xué)們看到詐騙組織的后臺(tái)能夠在10秒鐘之內(nèi)竊取到個(gè)人銀行信息，并完成一系列轉(zhuǎn)賬，甚至能夠直接獲得與自己相關(guān)的家人、住址等隱私時(shí)，同學(xué)們似乎漸漸懂得了其中的危害。

　　班會(huì)的尾聲，有的同學(xué)說(shuō)：“自己的信息也是一種資源，如果把它告訴了陌生人可能會(huì)有危險(xiǎn)?！庇械耐瑢W(xué)表示：“無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活還是虛擬生活，保護(hù)信息安全都是非常重要的?！边€有的同學(xué)認(rèn)為：“不僅不能泄露自己的信息，如果陌生人向你打聽(tīng)別人的信息也不能告訴他們，而且要第一時(shí)間告訴老師和家長(zhǎng)?！迸ＥＷ詈笳酒饋?lái)大聲地說(shuō)：“我覺(jué)得還有一點(diǎn)特別重要，就是千萬(wàn)不能因?yàn)橐恍┬《Y品就瞞著老師和家長(zhǎng)把信息泄露了。”

　　陸老師非常清楚，僅靠一次簡(jiǎn)單的講座并不能完全解決問(wèn)題。隨著孩子們長(zhǎng)大，對(duì)于金錢也有了初步概念，拒絕誘惑就顯得更不易。嚴(yán)堵只能治標(biāo)，不能治本。當(dāng)今社會(huì)的誘惑來(lái)自四面八方，只憑學(xué)校一方之力難以抵抗，必須調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、同伴等多方面資源，形成合力共同保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息。

　　在陸老師的指導(dǎo)下，美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)們制作了精良的安全漫畫張貼在班級(jí)的各個(gè)角落。他們用這種方式將安全意識(shí)巧妙地嵌入同學(xué)們的生活。有的同學(xué)甚至制作了安全系列漫畫，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生活情境，身臨其境地為大家進(jìn)行“簡(jiǎn)易版”操作指南，為大家支招、答疑解惑。

　　陸老師還對(duì)一些“高危人群”和家長(zhǎng)定下電子產(chǎn)品使用約定，即在家長(zhǎng)的監(jiān)督下使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，不隨意注冊(cè)、登錄網(wǎng)頁(yè)與賬戶等，不貪戀小禮品，不貪圖小便宜。

　　陸老師與家委會(huì)的成員坐在一起談?wù)撨@次事件的感受。她既感慨于科技的高速發(fā)展讓信息越來(lái)越便捷，但也向家長(zhǎng)們檢討了自身教育的缺失?！芭ＥＪ录睆牧硪唤嵌瓤匆舱f(shuō)明了家長(zhǎng)的疏忽，如果平時(shí)關(guān)注得再細(xì)致一些，教育得再全面一些，也許就不會(huì)讓孩子“有機(jī)可乘”了。

　?。ㄗ髡邌挝唬呵迦A大學(xué)附屬小學(xué)）