好的教育，我覺得主要有兩點(diǎn)：關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)和促進(jìn)孩子的智慧成長(zhǎng)。

　　首先好教育是能夠關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。在家庭教育中，道要大于術(shù)。我們的家長(zhǎng)關(guān)注的是術(shù)，我們家庭教育要不要滿足家長(zhǎng)的術(shù)？當(dāng)然要滿足，因?yàn)榇嬖诘木褪呛侠淼?，但是我們不?yīng)該停留在這個(gè)層面，而是要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)道。為什么？因?yàn)榧议L(zhǎng)的需求代表的是家庭和孩子眼前的利益，我們所講的道代表的是家庭和孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

　　有的家長(zhǎng)說，“你這個(gè)案例這么好，但是用到我孩子身上不靈?！睘槭裁床混`？因?yàn)樾g(shù)是個(gè)性化的。怎么樣能靈呢？必須在道的指導(dǎo)下結(jié)合你的孩子創(chuàng)造出個(gè)性化的術(shù)。道的東西就是格局，就是價(jià)值取向。這牽扯到未來一代的培養(yǎng)，是一個(gè)關(guān)鍵問題。

　　第二，好教育能夠促進(jìn)孩子的智慧成長(zhǎng)。教育不僅是教“知識(shí)點(diǎn)”，而更應(yīng)該關(guān)注“智慧”。真正將來有作為的人不是憑知識(shí)，而是憑智慧。這本書談到的許多轉(zhuǎn)化策略，都是在講教育智慧，而不是如何學(xué)知識(shí)。

　　我覺得，很多知識(shí)非常繁瑣，比如化學(xué)方程式，花了大量時(shí)間去背它，最后忘得一干二凈。學(xué)什么不重要，重要的是思維方式，思維方式就是智慧。

　　東北師大原校長(zhǎng)史寧中說小學(xué)應(yīng)用題有14種，但是最基本的是２種模式，你讓孩子去記14種累不累啊？累還不說，他肯定是記不清楚的，記不清楚就要錯(cuò)，錯(cuò)的時(shí)候積極性就受到打擊。如果讓孩子把兩種模式弄透了，然后轉(zhuǎn)化為解決其他的12種類型的問題，孩子還累嗎？當(dāng)然不累。好教育要教什么東西？要教給孩子質(zhì)量，要改變孩子的思維方式。實(shí)際上應(yīng)該教給孩子知識(shí)的要點(diǎn)。

　　關(guān)于什么是好孩子？首先，好孩子應(yīng)該具有人的理性，怎樣讓孩子具有理性？人性教育是最根本的，是教育的根基；其次，好孩子應(yīng)該是善良的。要有美好的心靈、向上、向善；第三，好孩子要有責(zé)任心、責(zé)任感。如果這個(gè)孩子有正常的理性，有善良的品格，有責(zé)任心，我覺得，這就是好孩子。

　　（傅國亮，系教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任、中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。本文摘自傅國亮在《好教育成就好孩子》發(fā)布會(huì)上的發(fā)言。）