曾經(jīng)多少次，兒子放學(xué)回來，非得纏著我陪他玩。說實話，我知道要多陪陪孩子，可是，工作實在忙不過來，渾身勞累，滿心惱火，我沒好氣地說：“你看爸爸都累死了，你知道大人多苦多累多煩惱，爸爸辛苦工作，還不是為了賺錢給你上學(xué)？你長大了，要理解父母??！”

　　兒子比較懂事，聽后默默地走開了，然后坐在屋里發(fā)呆，似乎有太多的委屈。等我在電腦上把表填完，無意間回頭一看，兒子依然沉默著在摳手指頭。我一愣：“我陪你玩兒吧？”兒子卻沒有了興致，搖搖頭：“爸爸，你累，你休息吧，我自己玩！”聽到這句話，本該滿心欣慰的我，卻無論如何也高興不起來。

　　兒子以前活潑得很，現(xiàn)在卻變得過分懂事和沉默。靜下心來，我忽然明白了一個原因，我把沉重拋給了孩子。不是嗎?孩子想買玩具，我們說，家里如何經(jīng)濟緊張，父母賺錢多么辛苦，要懂得節(jié)儉。孩子想玩水，我們告訴他，玩水有多么危險，出了多少悲劇事故。孩子考試差了，我們告訴他，別人考得如何好，學(xué)不好會去當(dāng)流浪漢。我小時候母親就總是用他們多么的辛酸來教導(dǎo)我，直到現(xiàn)在，我心里總有這個梗。

　　表面上看，我們曉之以理、動之以情，用活生生的話語給孩子上了生動的一課，讓他們明白了許多道理。但是，我卻忽視了孩子的心理特點，過早地把沉重的話題強加給他，讓他們承受不能承受之重。忽視了把教育中的負(fù)能量傳遞給孩子，使他形成了工作是累的、令人不勝其煩等印象，并在心里強化。想想，等他工作的時候，對工作是怎樣的畏懼，哪里還有工作是快樂的概念。忽視了孩子的理解能力，表面上孩子似乎懂了，乖乖的，但實際并不一定如此，他只是被大人的情緒嚇壞了。于是，以后的日子里，孩子變得“懂事、聽話”，事事謹(jǐn)小慎微，缺乏自信，變得安靜沉默。

　　明白了這些，我頓時自責(zé)起來，大人的沉重為什么要強加給孩子呢?用沉重奪走了本該屬于孩子的歡樂和自由，是多么的殘忍和自私啊?？粗聊膬鹤樱亦嵵氐叵蛩懒饲?，然后抱起他在屋里打滾逗他開心。我希望，讓快樂和輕松重回兒子的心中。兒子終于笑了。

　　別把沉重過多地拋給孩子，做父母的，請還孩子一個快樂的童年。