一個孩子能接受的教育大體分為三部分。其一是學校教育，就是那些基礎的書本知識的教育。其二是社會教育，就是在社會上，通過與人交往、合作，讀無字書接受的教育。其三就是家庭教育，就是在家庭里由家庭各成員通過言傳身教給予他們的教育。

　　學校教育這里不多談，那主要是由老師們實施的。這里重點說說家庭教育。家庭教育主要是教孩子一些禮儀，教他們一些與人交往的規(guī)則規(guī)范，包括教他們做一些家務。教禮儀可以防止孩子成為“熊孩子”，對人有禮貌，容易贏得別人認同與接納。教行為規(guī)范可以使孩子知進退，在與人交往時懂得規(guī)則。教家務，可以使孩子懂得勞動的價值，知道家長養(yǎng)育孩子操持家務的不易。

　　那些補習班、提高班、奧數(shù)班，并不是家庭教育，那些只是為了提高考試成績，是學校教育在課外的延伸。孩子一下課回家就做老師留的家庭作業(yè)，做完之后，就要做培訓班老師留的各種課后作業(yè)，你哪有時間做家庭教育?你把看著或者干脆逼著孩子做各種作業(yè)當成了家庭教育！

　　順便說些社會教育。孩子們社會關系比較簡單，就是他的那些小同學小伙伴，他們通過在一起玩耍，慢慢學會合作，學會與人相處，學會找準在群體中的定位。但是，當別的小同學在一起踢足球時，你的孩子在上奧數(shù)班(只是舉例)在做作業(yè)，他沒有時間也沒有機會和他們一起快樂玩耍。他沒時間和小朋友們一起玩打仗游戲，沒有時間和他們一起玩彈珠游戲，他遠離了花鳥蟲魚，遠離了大自然，生活中只有各種培訓班和作業(yè)。

　　在一個孩子成長過程中，三種教育都是不可或缺的，受著木桶理論的制約。但很多家長們只是看到孩子們學校教育的不足(其實是家長自己心不足，緊張)，拼命補他們的學校教育，提升他們的分數(shù)，而同樣重要的真正的家庭教育和社會教育都忽略或被剝奪了。

　　很多孩子分數(shù)很高，考試很厲害，但難言優(yōu)秀。他們不會與人交往，他們不懂得尊敬家長，他們遇到一些挫折就不知道如何化解、手足無措。

　　很多高分學生跳樓，有些殺爹媽，有些讀到名校碩士，還能在同學的水里下毒，有些頂尖高校的學生去動物園虐熊……例子很多。這些都與只重視學校教育而忽略了家庭教育和社會教育有密不可分的關聯(lián)。

　　家庭教育不是學校教育的延伸，是獨立存在，必不可少的一個重要組成部分。