據(jù)報道，繼去年9月《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》實施以來，貴州省也緊跟步伐，開啟了家庭教育立法實踐的征程。近日，在貴州省十二屆人大常委會會議表決通過了《貴州省未成年人家庭教育促進(jìn)條例》，將于10月1日起施行。這是時代進(jìn)步的結(jié)果，也預(yù)示著家庭教育的重要性已然引起了社會的廣泛關(guān)注。

　　近幾年的幾起具有代表性的惡性事件：畢節(jié)4位留守兒童自殺事件、藥家鑫殺人事件以及近日南京火車站男子當(dāng)眾猥褻女童事件……無一不沖擊著我們的心靈。當(dāng)我們深究事件的原因時，總會找到一個共同的答案——家庭教育缺失。父母的缺位，讓4位缺少父母關(guān)愛的孩子，在苦苦等待中絕望，用最為絕決的方式結(jié)束了自己的生命; 缺少家庭正確引導(dǎo)的藥家鑫，在撞傷路人后，害怕承擔(dān)責(zé)任而選擇了向傷者連刺6刀后逃跑;在父母寵溺中的兒子，當(dāng)著父母與火車站乘客的面，當(dāng)眾猥褻父母收養(yǎng)的養(yǎng)女……作為社會的細(xì)胞，家庭在人的發(fā)展過程中擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的作用。身為家長，我們在保障孩子吃飽穿暖的同時，到底需要教給孩子什么呢?

　　貴州省家庭教育促進(jìn)條例將家庭責(zé)任進(jìn)行了明晰的界定：父母或者其他家庭成員應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人成長規(guī)律，對未成年人進(jìn)行愛國主義、理想信念、社會公德、家庭美德、遵紀(jì)守法、生活技能、安全知識等方面的教育和有目的、有意識的行為影響，促進(jìn)未成年人身心健康，形成優(yōu)良品德、健康人格和良好行為習(xí)慣……家庭教育促進(jìn)條例的出臺，給社會各界一個明確的答案，作為家庭的主導(dǎo)者與維系者的家長，在給予孩子情感關(guān)懷與物質(zhì)環(huán)境的同時，還需要幫助孩子樹立正確的人生觀與世界觀。

　　家庭教育立法，最有價值之處在于厘清了家庭教育、學(xué)校教育與社會教育之間的邊界，確定了家庭的責(zé)權(quán)，使家庭教育實現(xiàn)了有法可依，而有法可依是有法必依的基礎(chǔ)。對于整個社會發(fā)展而言，家庭教育的法治化是一項系統(tǒng)工程，要想在有法可依的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有法必依，需要做實以下兩個方面：

　　其一，跟進(jìn)家庭教育的社會支持。作為教育的三大支柱之一，家庭教育對孩子一生的影響程度不亞于學(xué)校教育和社會教育。家庭扎根于社會，其教育法治化進(jìn)程需要社會力量的支持。在此過程中，婦聯(lián)及關(guān)工委等政府行政組織需加大家庭教育的宣傳力度，通過開展家庭教育宣講、專題講座等形式普及家庭教育促進(jìn)條例、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。與此同時，應(yīng)充分發(fā)揮博物館、科技館、文化宮等開放性場館的教育功能，為家庭教育的開展提供強(qiáng)有力的保障。社區(qū)則應(yīng)充分發(fā)揮居民活動中心的功能，通過社區(qū)家庭教育專項活動及社工活動等，輔助家庭開展教育活動。對于學(xué)校而言，可設(shè)立家長學(xué)校，開展系統(tǒng)的家長教育，提升家長的親子溝通能力與家校合作能力。政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭只有形成合力，才能保障家庭教育的有效開展，為推進(jìn)家庭教育法治化提供更大的可能。

　　其二，建構(gòu)家庭教育的有效機(jī)制。以上家庭教育促進(jìn)條例界定的家庭責(zé)權(quán)，能有效避免家庭教育陷入“人人有責(zé)，則人人無責(zé)”的尷尬境地。也就是說，當(dāng)政府、社區(qū)、學(xué)校成為支持家庭教育的三股力量時，并不意味著家庭的教育責(zé)權(quán)會有所偏移，家長依然是家庭教育的責(zé)任主體，這是不容動搖的事實。建構(gòu)家庭主體、政府主導(dǎo)、學(xué)校指導(dǎo)、社會參與的有效機(jī)制，尤其是危機(jī)預(yù)警機(jī)制、特殊家庭關(guān)愛機(jī)制以及特殊兒童關(guān)懷機(jī)制，對推進(jìn)家庭教育法治化具有十分重要的作用。

　　如上述當(dāng)眾猥褻女童事件中，由于受害者系養(yǎng)女，其家庭屬特殊家庭，在處理此類事件時，我們需要運行特殊家庭關(guān)愛機(jī)制和特殊兒童關(guān)懷機(jī)制，首先從家庭結(jié)構(gòu)與成員特點入手，在保護(hù)小女孩隱私的前提下調(diào)查孩子的身世。如果是孤兒，則應(yīng)解除她與這個家庭的收養(yǎng)關(guān)系，由社會福利機(jī)構(gòu)介入。在有法可依的基礎(chǔ)上，集合各方教育力量，通過機(jī)制運行，這個區(qū)域的家庭教育才有可能呈現(xiàn)家庭教育法治化的特質(zhì)，做到有法必依。

　　家庭教育是一個系統(tǒng)工程，要想提升區(qū)域的家庭教育水平，不僅要有法可依，還需要通過合理的途徑實現(xiàn)有法必依。只有這樣，家庭教育法治化的春天才會真正到來。