近日，全國新教育實驗第十七屆研討會在南京舉辦，來自全國各地的2500多位代表共同探討家校合作共育的話題。全國政協(xié)常委副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新在年會上做了題為《家校合作激活教育磁場》的主題報告。報告中解讀了新教育家校合作共育的概念，全面闡述了家校合作的意義和價值，詳細(xì)介紹了新教育家校合作共育行動的原則、途徑和方法。他指出家校合作共育的方向，是讓教育幫助孩子看到希望，讓學(xué)校成為孩子的精神家園，而不只是傳授知識的地方。

　　“家校合作共育是人類社會和現(xiàn)代教育發(fā)展到一定歷史階段的必然要求和必然產(chǎn)物，是我國今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)教育改革的重要主題。”“在可以預(yù)見的未來，學(xué)校作為替代現(xiàn)存單一化、封閉式的教育機構(gòu)共同體，將被未來的學(xué)習(xí)中心逐漸替代，學(xué)習(xí)中心是教師、學(xué)生及其父母，以及所在社區(qū)相關(guān)人員攜手前行、共同成長的學(xué)習(xí)中心。家庭、學(xué)校、社區(qū)共同引領(lǐng)學(xué)生攜手前行、成長的家校合作共育機制，將共同形成教育的磁場。教師、學(xué)生、父母以及所在社區(qū)相關(guān)人員共同成長，將成為未來學(xué)習(xí)中心的常態(tài)。”

　　朱永新認(rèn)為，在教育中，學(xué)校是專業(yè)機構(gòu)，家庭和社區(qū)是非專業(yè)單位。一旦發(fā)生合作，一旦圍繞教育問題進行精神交流，就形成了教育磁場，形成的磁力影響著磁場中的一切，“磁場效應(yīng)”會讓所有參與者產(chǎn)生精神共振，產(chǎn)生潛移默化的“不教之教”的良好效果，并將輻射出提升全民教育素養(yǎng)的立體化、大教育狀態(tài)。

　　“學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育‘孤島’，而是彼此聯(lián)系、互相補充的‘環(huán)島’。”朱永新用這個生動的比喻來詮釋家校合作共育。

　　家校合作共育應(yīng)該遵循目標(biāo)一致、地位平等、權(quán)力均衡、求同存異、機構(gòu)開放、方法多樣、多方共贏和跨界協(xié)調(diào)等基本原則;需要加強制度建設(shè)，積極搭建和充分發(fā)揮家校合作委員會、新父母學(xué)校、新父母俱樂部、新教育螢火蟲工作站和家校合作共育資源室等平臺和載體的作用;需要共讀、共寫、共賞，在共同的理想和愿景下切實推動親子師生共讀、共寫、共賞;需要暢通家校交流聯(lián)系渠道，以家校讀物、家?；ピL等方式密切溝通;需要共同分享家校合作資源，建設(shè)資源室、組建社團、興建實踐基地;需要發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)，開展表彰、敘事、學(xué)習(xí)等多種活動。

　　朱永新認(rèn)為，新教育的家校合作共育，是指通過建立和發(fā)展家庭、學(xué)校和社區(qū)多方教育主體之間的新型合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)新和重建多方合作的內(nèi)容和方式，拓展教育教學(xué)資源和條件，影響和改善家庭、家教和家風(fēng)，促進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，強化家校社共育機制，實現(xiàn)父母、孩子與教師的共同成長，家庭、學(xué)校和社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓共育活動中的所有參與者都因此擁有一種幸福完整的教育生活。