一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，要?dú)У羲麤]那么容易;一個(gè)被不健康家庭造就出來的孩子，要幫助他都很困難。家庭教育是擔(dān)當(dāng)，她承載著家庭振興的重任;家庭教育是科學(xué)，她蘊(yùn)含著生命成長(zhǎng)的規(guī)律;家庭教育是藝術(shù)，她譜寫著孩子發(fā)展的樂章。基于此，我想通過本文談?wù)勛约簩?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，供參考。

　　九江市同文中學(xué)冷文義

　　一不能放任自流

　　養(yǎng)成教育是家庭教育的根本。好孩子必定有好的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成跟家庭教育是密不可分的。父母有生育兒女的責(zé)任，更有培養(yǎng)孩子成為合群人和合格公民的義務(wù)。有些人認(rèn)為自己的成長(zhǎng)未讓長(zhǎng)輩操心，孩子成長(zhǎng)是其自身的事情，于是采用放任自流的教養(yǎng)方式。如果父母只管生孩子，不管養(yǎng)孩子，從小不把孩子當(dāng)人看，孩子長(zhǎng)大后自然也就成不了人。

　　二不能孤犢觸乳

　　孤犢觸乳這則成語告訴大家，溺愛會(huì)助長(zhǎng)孩子的嬌氣，父母反受其害。“慣子如殺子”是永恒的真理。在溺愛環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其價(jià)值觀混亂，只愿意接受愛，而不懂得付出愛。溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子許多能力退化，未來很難適應(yīng)社會(huì)。“啃老族”現(xiàn)象就是溺愛所帶來惡果的最好佐證。

　　三不能李代桃僵

　　一個(gè)家族的興旺是一代代人共同努力的結(jié)果，但要正視發(fā)展過程中的起伏。其實(shí)人人都需要發(fā)展，可怕的是有些人有了孩子之后，放棄自我，李代桃僵，把自己的未泯理想綁架到孩子身上，使孩子淪為他們實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具。這種家庭教育美其名是母愛父愛自然的涌現(xiàn)，是人性的光輝，實(shí)質(zhì)上是給孩子不堪重負(fù)的壓力。孩子不僅需要希望，更需要愛!

　　四不能獨(dú)斷專行

　　父母的教育方式分為專制型、放任型和民主型三種。專制型父母對(duì)孩子的教育很嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵孩子;放任型父母對(duì)孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，讓孩子自由發(fā)展;民主型父母不任意打罵孩子，對(duì)孩子的行為更多的是引導(dǎo)和幫助。

　　專制型的教養(yǎng)讓孩子產(chǎn)生恐懼或焦慮，責(zé)難他人;放任型的教養(yǎng)讓孩子行為放縱，做事沒有責(zé)任心;民主型教養(yǎng)才能讓讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　五不能各執(zhí)一詞

　　家庭成員之間常常因教育觀念和態(tài)度存在著差別，形成不一致的教育方式。諸如一個(gè)要管，一個(gè)要放;一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉。家庭教育方式的分歧會(huì)形成教育的真空，孩子很容易鉆這個(gè)空子。一方受了管教，他就到另一方訴苦;一方受了罰，他就到另一方去討愛。以為既有哄孩子的，又有嚇唬孩子的是教育最有效的方法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，根本上達(dá)不到教育孩子的目的。

　　六不能暴風(fēng)驟雨

　　要讓孩子健康成長(zhǎng)，家庭教育的行為必須十分謹(jǐn)慎。很多父母在孩子的教育問題上采用的是“鞭炮+炸彈”的簡(jiǎn)單方式。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí)，把成績(jī)無限放大，對(duì)孩子又是表揚(yáng)又是獎(jiǎng)勵(lì)，甚至滿足孩子無節(jié)制的物質(zhì)欲望。當(dāng)孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，要么拳腳相加，要么惡語相向。長(zhǎng)此下去，父母就很難與孩子進(jìn)行有效的溝通。孩子仇恨父母和離家出走，往往就是由這種暴風(fēng)驟雨的教育方式造成的。

　　七不能揠苗助長(zhǎng)

　　養(yǎng)成教育是家庭教育的關(guān)鍵。在今天的教育大環(huán)境下，很多父母在不了解孩子特征的情況下，強(qiáng)迫孩子進(jìn)入各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，似乎學(xué)習(xí)科類越多越好。在擇校和擇班上，只顧及自己的面子，削尖腦袋讓孩子擠進(jìn)最好的學(xué)校和最好的班級(jí)，卻不考慮這符合孩子的意愿嗎?這適合孩子的發(fā)展嗎?順其自然下的超越，孩子沒有心理負(fù)擔(dān);零自由下的超越，孩子會(huì)抑郁;高壓下的超越，孩子會(huì)厭學(xué)和自卑。

　　八不能一葉障目

　　世界上沒有一個(gè)全是優(yōu)點(diǎn)的孩子，也沒有一個(gè)一無是處的孩子。作為父母要用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，要用望遠(yuǎn)鏡去關(guān)注孩子的發(fā)展。很多父母僅憑考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子，一葉障目，扼殺了孩子許多潛在的發(fā)展才華。表揚(yáng)中長(zhǎng)大的孩子，愛人愛己;批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪。作為父母必須知道：有好習(xí)慣的孩子就是好孩子，有進(jìn)步的孩子就是好孩子。分?jǐn)?shù)和文憑選擇人，品德和能力決定人。

　　九不能上梁不正

　　在傳統(tǒng)文化中有個(gè)曾子殺彘的故事。曾子的夫人去趕集，兒子哭鬧著要跟去。她對(duì)兒子說：“你在家呆著，我回來殺豬給你吃。”她剛從集市回來，曾子就去殺豬。夫人勸阻說：“剛才我是跟孩子開玩笑的。”曾子說：“夫人，可不能跟兒子開玩笑啊!小孩子沒有思考和判斷能力，要向父母學(xué)習(xí)，聽從父母給予的正確教導(dǎo)。現(xiàn)在你欺騙他，這是教孩子騙人啊!母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是好的教育方法。”于是曾子就殺豬煮肉給兒子吃。

　　“上梁不正下梁歪”這句古訓(xùn)詮釋了示范作用的意義。在陪護(hù)孩子成長(zhǎng)時(shí)，父母也需要再成長(zhǎng)。凡是要求孩子做到的，父母要率先垂范。只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

　　十不能一蹴而就

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律。家長(zhǎng)不能由著自己的性情去影響孩子的成長(zhǎng)。在教育孩子的問題上父母必須遵循三分教七分等的原則，不能急于求成。父母要尊重孩子的天賦秉性、成長(zhǎng)步調(diào)和敏感期等，等待孩子的自我學(xué)習(xí)，讓他自己去嘗試，去體驗(yàn)成功和失敗。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)日的打磨，絕不可能一蹴而就。

　　當(dāng)然談?wù)摷彝ソ逃?ldquo;不能”，并不等于父母的“不為”，孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)需要父母的力量和期待。