他是改革開放后中國(guó)第一代留美學(xué)者，他是美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)教育管理學(xué)博士，他還是一位將東西方教育精華充分結(jié)合的理論兼實(shí)干型教育專家，他就是王修文。記者日前來到淄博高新區(qū)外國(guó)語學(xué)校，對(duì)王修文校長(zhǎng)在教育方面的獨(dú)特見解進(jìn)行了采訪。

　　無條件愛孩子 留出成長(zhǎng)的時(shí)間

　　“談起教育，我覺得所有學(xué)習(xí)教育、研究教育的人首先想起來的第一點(diǎn)就是愛孩子 ，而且是真正的愛，無條件的愛。”王修文擔(dān)憂的說道，現(xiàn)在太多的老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛老是附加一些條件，考的好他們就開心，聽話就開心，這些都是有條件的愛，最終孩子也會(huì)有條件的去做很多事情，將來孩子走向社會(huì)，對(duì)同事、朋友、甚至家人的關(guān)心也是有條件的。

　　王修文告訴記者，孩子在小的時(shí)候，作為父母尤其是老師他身邊最親的人一定要無條件的去愛他們。無條件的愛實(shí)際上表現(xiàn)在要無條件接納他們，因?yàn)楹⒆觽儾煌昝溃逃谋举|(zhì)就是讓孩子逐漸去完善自我。“這是一個(gè)很長(zhǎng)的過程。所以老師家長(zhǎng)們不要急于求成，要多想想當(dāng)年的我們，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，這樣就能更好的去理解孩子。”

　　允許孩子犯錯(cuò) 勿GDP式追求成績(jī)

　　王修文認(rèn)為，教育最大的問題是要求孩子們不犯錯(cuò)誤，而真正懂教育的家長(zhǎng)老師要允許孩子犯錯(cuò)誤。“當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候家長(zhǎng)們不應(yīng)該憤怒，而應(yīng)竊喜。允許孩子犯錯(cuò)誤，孩子才能在犯錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)會(huì)思考，去面對(duì)錯(cuò)誤。”王修文告訴記者，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是對(duì)待犯錯(cuò)誤的一個(gè)態(tài)度，是不誠(chéng)實(shí)，還是越挫越勇，還是放棄。這都和老師家長(zhǎng)對(duì)孩子們犯錯(cuò)誤的態(tài)度有關(guān)系。

　　說起孩子們的成績(jī)問題，王修文認(rèn)為考出好成績(jī)來在現(xiàn)實(shí)體系當(dāng)中很重要，有巨大作用。“我們有中考、高考各種各樣的考試，孩子要有考試能力也沒有錯(cuò)誤。但只是單純?yōu)榱撕⒆拥目荚嚦煽?jī)，就是一個(gè)災(zāi)難性的問題。”王修文期待家長(zhǎng)、老師不能像做GDP式那樣去看待孩子的成績(jī)，不能以教育的名義阻礙著孩子們的全面發(fā)展。

　　體育運(yùn)動(dòng)塑品質(zhì) 鼓勵(lì)孩子獨(dú)立勞動(dòng)

　　回國(guó)之后的王修文特別重視體育運(yùn)動(dòng)， “體育可以讓孩子們學(xué)會(huì)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)自律的同時(shí)學(xué)會(huì)合作的團(tuán)結(jié)精神。體育還可以讓他們有激情，做事情有目標(biāo)。制定計(jì)劃、小目標(biāo)后向著目標(biāo)不斷努力。體育也能讓孩子們學(xué)會(huì)專注力，學(xué)會(huì)吃苦耐勞、挑戰(zhàn)自我、永不放棄的精神。”王修文告訴記者，這些品質(zhì)在校園的教室里也可以學(xué)，但是是低效學(xué)習(xí)，而體育可以讓孩子高效的學(xué)會(huì)這些品質(zhì)與精神。

　　說起國(guó)內(nèi)外的教育理念，王修文感觸最多的是國(guó)內(nèi)的孩子們勞動(dòng)太少。 “凡是孩子能做的事，我們不應(yīng)該去代替他們，他能夠自己獨(dú)立的去做事情，對(duì)他各個(gè)方面成長(zhǎng)都是一個(gè)很好的修煉。”王修文感嘆道，孩子只有自己去做，體會(huì)到不容易，才能學(xué)會(huì)去珍惜。優(yōu)秀的家長(zhǎng)要讓孩子從小就學(xué)會(huì)怎樣自己去承擔(dān)責(zé)任，要是家長(zhǎng)們什么都替孩子去做了，孩子就會(huì)覺得什么事情都是理所當(dāng)然，也缺乏了感恩之心。