三年級(jí)的君君是個(gè)很聰慧的男孩，熱愛閱讀，知識(shí)面很廣，頭腦靈活，接受力強(qiáng)，但是脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)作，常常擾得前后同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)都沒辦法上課。

　　有一次早讀君君來晚了，神情不是太好，整個(gè)人趴在桌子上，一會(huì)兒用力搖晃自己的桌子，將前面同學(xué)的椅子頂出去，一會(huì)兒又撞擊后面同學(xué)的課桌，滿臉不高興。課間，老師發(fā)現(xiàn)他帶來兩盒大頭針在玩，為了避免安全隱患，老師將大頭針沒收，結(jié)果引來君君極度不滿，和老師在教室里大力拉扯，大喊大叫。

　　安定下君君的情緒后，我和他媽媽取得了聯(lián)系。他媽媽答復(fù)說：“今天早上我嘮叨得太多了，有點(diǎn)過了，今天君君在學(xué)校的表現(xiàn)責(zé)任在我，對(duì)不起!等君君放學(xué)了我向他道歉，以后我會(huì)努力和孩子好好溝通。”

　　君君媽媽的話，當(dāng)時(shí)就把我震驚了。時(shí)時(shí)反思自己當(dāng)然好，但反思的結(jié)果是把所有的過錯(cuò)歸到自己身上，舍不得責(zé)備自己寶貝一點(diǎn)兒，似乎就過了。

　　君君爸爸常年在老家工作，媽媽獨(dú)自帶著君君和大女兒生活在蘇州。君君是家里唯一的男人，得到兩個(gè)女人全身心的關(guān)愛。溫柔的媽媽用溫柔的語調(diào)對(duì)兒子循循善誘，溫柔的姐姐什么都讓著比自己小很多的弟弟。全面的溫柔，親人的忍讓，輕易的諒解，讓這個(gè)本該堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢變得自大、自我、唯我獨(dú)尊，把一切都想得理所當(dāng)然，儼然是家中地位崇高的“小皇帝”。

　　孩子將極度自我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，聽不進(jìn)老師的一點(diǎn)批評(píng)，和同學(xué)相處不能吃一點(diǎn)虧。自以為是的聰明，讓他不愿意認(rèn)真聽講，多次和老師爆發(fā)的“沖突”，都是因?yàn)樗谡n上玩各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。每次他媽媽總是用最和藹的語氣，輕言慢語告訴孩子：“要好好聽老師的話，做個(gè)好孩子哦!”這樣的語言，對(duì)一個(gè)八九歲的男孩實(shí)在無關(guān)痛癢。

　　寵，是過分的愛，使龍無法騰飛。過分寵愛就如同“寶蓋”罩住了“龍”，無法騰飛的龍如何長成棟梁之材?

　　愛可以造就人，但過了頭就可能變成足以毀了人一生的“惡魔”。春風(fēng)化雨固然讓人溫暖，但家長更應(yīng)該有一定的威嚴(yán)，在原則性問題面前保持絕對(duì)的權(quán)威，一就是一，二就是二。太過溫柔或者所謂的“民主”，會(huì)讓孩子忘記自己的年齡，迫不及待地認(rèn)為自己已經(jīng)長大，無知而狂妄，不愿意接受別人的批評(píng)教育。特別是像君君這樣有個(gè)性的男孩，在是非觀、人生觀形成初期，更應(yīng)該給予比較強(qiáng)硬的規(guī)則約束，讓孩子知道應(yīng)該怎么做。不痛不癢的教育，雁過無痕，對(duì)孩子有害無益。