近日，網(wǎng)絡(luò)上一篇題為《關(guān)于孩子作業(yè)負(fù)重》的微信文章，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。文中一位家長就孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)過重一事，憤怒而又無奈的吐槽，而文章作者則犀利的駁斥了這位家長的說法，并根據(jù)自己的觀點進(jìn)行了闡述和回應(yīng)。

　　在筆者看來，在校生，尤其是中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的問題，一直是成年頑疾，難以扭轉(zhuǎn)。雖然國家一直在大力提倡素質(zhì)教育、快樂學(xué)習(xí)，然而高考成績?nèi)匀皇悄芊裆胫攸c大學(xué)的關(guān)鍵因素，而重點大學(xué)在將來工作平臺、發(fā)展起點上的作用仍然不容小覷，有幾位家長敢掉以輕心，放手讓孩子想玩就玩，想睡就睡，放任孩子成績?nèi)邕^山車般上下顛簸。

　　反觀筆者身邊的同事、朋友，一到周末，全家大人更是齊上陣，爸爸負(fù)責(zé)接送、媽媽負(fù)責(zé)陪讀，爺爺奶奶負(fù)責(zé)做飯、送點心，全家大人比平時上班還要緊張，孩子馬不停蹄，家長也一刻不歇，全家人精疲力盡，想到自己過兩年恐怕也是要進(jìn)入這樣的備戰(zhàn)狀態(tài)，筆者也經(jīng)常問自己，這樣的辛苦付出值得嗎?

　　家庭教育專家上官蘭秀老師

　　帶著這樣的疑惑，筆者咨詢了我省著名家庭教育專家上官蘭秀老師，上官蘭秀老師常年從事青少年心理行為分析，是福建省婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)特聘專家，她對家庭教育理念、方法都有深入的研究和實踐。上官蘭秀老師表示，她也看到了網(wǎng)絡(luò)上流傳的這篇文章，甚至好幾位朋友也都轉(zhuǎn)發(fā)了文章。在上官蘭秀老師看來，這篇文章其實涉及到三個層面的問題。

　　第一個層面，關(guān)于所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”的看法。上官蘭秀老師認(rèn)為，所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”是大家對高強度、高密度的重復(fù)做題模式的誤解，不能片面的理解題海戰(zhàn)術(shù)就是大作業(yè)量，重復(fù)無用功。至少針對目前我國現(xiàn)行的考試模式，這種“題海戰(zhàn)術(shù)”確實起到一定作用，一是熟能生巧，從不會到會、從會到熟，再到摸索出同類型題目解題規(guī)律，提高解題速度，畢竟考試時間有限，提高了解題速度，就為取得好成績奠定了基礎(chǔ);二是舉一反三，通過做題掌握的某一類題型解題思路和技巧，以便能夠自如解決相似的題目，這與見多識廣、觸類旁通有異曲同工之妙。當(dāng)然，在做題強度上要有所把握，不能一味的追求，要揚長避短，老師們在選擇題目時，要選擇典型性的題目，對學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次適當(dāng)?shù)膹娀椭貜?fù)訓(xùn)練，對鞏固基礎(chǔ)、提升成績是有所幫助的。

　　第二個層面，關(guān)于孩子每天做作業(yè)到深夜的問題。上官蘭秀老師認(rèn)為，文中作者的女兒剛上初二，正常來說，雖然即將面臨高中升學(xué)，考試壓力作業(yè)量不小，但天天晚上做到深夜，恐怕也要從孩子和家長身上找找原因。很多孩子在做作業(yè)的時候注意力難以集中，很容易被周圍其他事物分散，由此也會影響到做作業(yè)的效率。尤其初中生、小學(xué)生，感知力還不完全成熟,神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)抑制能力還有待發(fā)展,注意力集中時間往往從十幾二十分鐘到四十分鐘不等。有時候像疲勞、睡眠不足常引起短暫的注意力不集中,甚至?xí)虼嗽斐蓯盒匝h(huán)。

　　對此，上官蘭秀老師建議孩子出現(xiàn)文中連續(xù)一段時間做作業(yè)都比較遲的情況后，家長要注意觀察，一是和班主任及時溝通，了解大概的作業(yè)量情況，和其他同學(xué)大概完成作業(yè)的時間，估算孩子正常完成作業(yè)大概需要的時間;二是看孩子真正集中有效完成作業(yè)的時間有多久。很多孩子小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高，喜歡邊玩邊做，做一會作業(yè)上QQ聊會天，或者刷個朋友圈，還有的做作業(yè)做一半偷偷看漫畫，這些情況都會發(fā)生。建議父母親首先可以和孩子一起把書桌先進(jìn)行整理，和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西不要放在孩子視線范圍內(nèi)，避免分散注意力;三是可以像在學(xué)校上課一樣，把孩子在家做作業(yè)的時間也劃分為一個個相對固定的時間段，一般30—50分鐘比較好，中間穿插10—15分鐘休息時間，這樣孩子的注意力能夠相對集中在特定時間段里;第四是家長可以配合孩子，把每天老師布置的作業(yè)設(shè)置一個大致的完成時間計劃表，在指定時間內(nèi)，孩子就完成某一項作業(yè)，實在遇到難題沒有按時完成，也不要一直把精力一直耗費在這上面，能做的先做，最后再調(diào)頭過來解決難題。

　　第三個層面，就是圍繞“要不要讓孩子吃苦”。文中的父親和文章作者持不一樣的看法，在作者看來，當(dāng)今社會競爭日趨激烈，適當(dāng)?shù)母邚姸葘W(xué)習(xí)，對孩子以后會有幫助。上官蘭秀老師認(rèn)為，作者的看法有他的合理性，家長的吐槽也能理解。確實如該文作者所說，大家都在努力的往前跑，一步不抓緊，就容易拉下，“每一次升學(xué)都是一次的平臺篩選”。社會競爭日趨激烈，在現(xiàn)有的考試模式下，確實層層考試的選拔締造的一個個平臺是相對優(yōu)秀人才聚集的地方，今后的發(fā)展順利比例也相對更高。關(guān)鍵還是要根據(jù)孩子的特點，選擇適合孩子學(xué)習(xí)模式，把握好學(xué)習(xí)的強度，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，身體成長和心理健康也要跟上。

　　上官蘭秀老師提醒各位家長，工作再繁忙，也要多關(guān)心、關(guān)注孩子的情況，多跟孩子交流、多和老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，千萬不要貪功冒進(jìn)，沒弄清楚問題關(guān)鍵就著急憤怒，不僅不能幫助孩子發(fā)展，還會起到反作用，影響孩子成績和成長。