上周五下午放學(xué)，王女士被小兒子的老師叫到學(xué)校批評(píng)了一頓，原因是她給兒子批改作業(yè)時(shí)把一道題改錯(cuò)了。說(shuō)到這兒，王女士顯得很氣憤，“老師當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我，話也說(shuō)得不好聽(tīng)，老師說(shuō)，‘把答案都發(fā)到群里了，照著改都能改錯(cuò)?’‘家長(zhǎng)都不認(rèn)真，怎么要求孩子認(rèn)真?’‘一些家長(zhǎng)覺(jué)得，把娃送到學(xué)校，娃就是老師的了?’”王女士敢怒不敢言，可回家后她是越想越氣。

　　小編真是慶幸自己小學(xué)畢業(yè)得早，沒(méi)有給爹媽添負(fù)擔(dān)!

　　并不是個(gè)例，早已是幼小的慣例

　　這種事情并不是網(wǎng)上曝出的個(gè)例，小編周?chē)灿泻芏嗉议L(zhǎng)有這種郁悶的事情。上個(gè)周末小編和朋友在一起吃飯，吃飯期間就一直聽(tīng)她抱怨自己現(xiàn)在每天晚上都要給孩子批改作業(yè)，白天累死累活上一天班，晚上回到家又要監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不會(huì)的還要負(fù)責(zé)講解，寫(xiě)好之后要批改，批改還是有要求的，不許有錯(cuò)號(hào)，對(duì)號(hào)打的要弧度完美，大小適當(dāng)，位置右側(cè)偏下，然后，簽字。小編的這位朋友平時(shí)兢兢業(yè)業(yè)批改孩子作業(yè)，目前還沒(méi)有被叫到學(xué)校被老師教做人的經(jīng)歷!

　　從講解作業(yè)，到批改作業(yè)，再到簽名，全套流程家長(zhǎng)完成，所以老師做什么呢，他只負(fù)責(zé)把他認(rèn)為要講的題目講解一下，反正孩子做錯(cuò)的題家長(zhǎng)在家里也都講過(guò)了。

　　小編我第一反應(yīng)就是那些文化程度不高的家長(zhǎng)要怎么辦，現(xiàn)在的一些小學(xué)題目比我們當(dāng)年學(xué)的可要變態(tài)多了，但是忽然又想到，難怪現(xiàn)在很多學(xué)校面談都要面談家長(zhǎng)，原來(lái)學(xué)校是早就預(yù)料到了，說(shuō)是面談家長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校是否匹配，實(shí)則是面談家長(zhǎng)到底有幾斤幾兩。

　　學(xué)校打著家校結(jié)合，家長(zhǎng)參與教育的理由把家庭作業(yè)的批改檢查交給家長(zhǎng)，這在幼兒園小學(xué)早就不是新鮮事了，看上去很美好，家長(zhǎng)參與了孩子的教育，落實(shí)了家庭教育的責(zé)任，家長(zhǎng)更關(guān)心孩子，雖然家長(zhǎng)更累了，不過(guò)那畢竟是你自己家的孩子，累一點(diǎn)有啥，打針雞血繼續(xù)拼吧!

　　然而真的這么美好嗎，家長(zhǎng)批改作業(yè)，每一份作業(yè)都是家長(zhǎng)批改檢查過(guò)的了，沒(méi)有任何錯(cuò)誤，漂漂亮亮，連對(duì)號(hào)打的都是那么標(biāo)準(zhǔn)。

　　這么漂亮的作業(yè)是用家長(zhǎng)的反復(fù)批改換來(lái)的，最直接的影響，就是孩子越來(lái)越依賴家長(zhǎng)，稍微有一點(diǎn)不會(huì)的就去找家長(zhǎng)幫忙，再也不去主動(dòng)思考問(wèn)題，而且作業(yè)稍微出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，老師就會(huì)批評(píng)家長(zhǎng)批改不仔細(xì)，當(dāng)然不是直接批評(píng)家長(zhǎng)，而是第二天對(duì)著孩子指責(zé)家長(zhǎng)，久而久之孩子越來(lái)越怕出錯(cuò)，每次作業(yè)都是全對(duì)，最終無(wú)法接受自己有不會(huì)的習(xí)題。

　　教師還能掌握孩子的情況嗎?

　　老師不再批改作業(yè)，由家長(zhǎng)完成，老師只是負(fù)責(zé)把他認(rèn)為重要的題目進(jìn)行講解，而作業(yè)是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀況問(wèn)題所在的最直觀反映，當(dāng)每個(gè)孩子交上去的都是由家長(zhǎng)批改好的“完美作業(yè)”時(shí)，老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)哪里有問(wèn)題還能有所了解嗎?

　　小編已經(jīng)聽(tīng)到教育部門(mén)三番五次提起“減負(fù)”、“改革”、“素質(zhì)教育”，結(jié)果卻是校內(nèi)減負(fù)校外加，學(xué)校作業(yè)確實(shí)少了，但是家長(zhǎng)作業(yè)卻多了，家長(zhǎng)要承擔(dān)更多的任務(wù)，作業(yè)的花樣越來(lái)越多，直接導(dǎo)致一些職場(chǎng)媽媽身心疲憊。

　　到底什么是家庭教育?

　　小編不止一次聽(tīng)說(shuō)學(xué)校強(qiáng)調(diào)家校結(jié)合，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的家庭教育，很多教育學(xué)專家也屢次提到家庭教育的關(guān)鍵性，到底什么是家庭教育，是給孩子批改作業(yè)嗎?小編認(rèn)為家庭教育應(yīng)該是給孩子培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，在孩子的性格養(yǎng)成，行為習(xí)慣，道德修養(yǎng)等各方面學(xué)習(xí)外的地方上下功夫，同樣是作業(yè)，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子做作業(yè)是否認(rèn)真，坐姿是否端正，有沒(méi)有按時(shí)按要求完成作業(yè)，至于作業(yè)對(duì)錯(cuò)，反應(yīng)的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，則是屬于學(xué)校教育的一部分，應(yīng)該由更專業(yè)的老師去完成，本質(zhì)上說(shuō)，家長(zhǎng)自己愿意關(guān)心孩子作業(yè)是對(duì)孩子的關(guān)心，但是老師把批改作業(yè)作為任務(wù)交給家長(zhǎng)，是很明顯的懶惰不負(fù)責(zé)任行為!