王帥上高三了，原本一直品學(xué)兼優(yōu)，幾乎每次成績排名都在前十名，但最近，他的成績下降的比較厲害，上課也容易心不在焉。王媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子一回家就會回自己房間，把門悄悄關(guān)起來，似乎很神秘。冷不丁推門進去，兒子就會很慌張，而且似乎不像在看書，而是玩手機，這和母親心目中的兒子大相徑庭。在王帥不知情的情況下，王媽媽查看了兒子的QQ，才發(fā)現(xiàn)兒子“戀愛”了。王媽媽很是發(fā)愁，高三是高考前的“關(guān)鍵期”，怎么能“早戀”呢，做家長的該怎么辦啊?

　　指導(dǎo)：葛利利(“陶老師熱線”指導(dǎo)老師)

　　很多時候，我們都會像這個母親一樣著急、擔(dān)心、害怕孩子因為“早戀”而影響學(xué)習(xí)、影響高考、甚至影響孩子的未來與前途。所以覺得在上大學(xué)之前，最好“早戀”這樣的事兒不要發(fā)生在自己的孩子身上，等到考上了理想的大學(xué)再“戀愛”也不遲，可是有的時候偏偏造物弄人。所以通常情況下，我們或多或少地會對所謂的“早戀”持批判、否定、不光彩、甚至披上了不道德的外衣。

　　其實，這是孩子身心健康發(fā)展的一個標志，預(yù)示著孩子的身心逐漸走向成熟。

　　雖說孩子逐漸走向成熟，但此時還正處在成熟與不成熟之間，所以內(nèi)心難免會出現(xiàn)矛盾沖突，會面臨很多課題：如何與對方相處并保持穩(wěn)定的親密關(guān)系;如果關(guān)系不如己愿、甚至破裂，將如何承擔(dān)與接受;而外在如何應(yīng)對周圍人的評價;如何應(yīng)對父母的詢問和可能阻止的行為與態(tài)度;如何應(yīng)對老師、學(xué)校……所以孩子一方面在享受著“早戀”帶來的發(fā)展需要的滿足，而另一方面則需面臨來自戀愛本身和社會的雙重壓力。

　　當(dāng)家長的應(yīng)該意識到，很多時候不是“早戀”本身導(dǎo)致了孩子的成績下降，而是孩子需要耗費很多的精力和時間來應(yīng)付和對抗這些壓力，讓自己盡可能的保持平衡。所以，家長與其竭盡所能地阻止“早戀”，不如因勢利導(dǎo)，通過和孩子的溝通交流，幫助孩子表達和宣泄情緒，幫助孩子學(xué)會選擇與負責(zé)任，引導(dǎo)孩子如何正確地與異性交往。